北师大版三年级上册语文《声音》教案设计.docVIP

北师大版三年级上册语文《声音》教案设计

教材分析

《声音》是北师大版三年级上册的一篇课文，它以独特的视角，用充满童趣的语言，引导学生关注我们身边各种各样的声音。课文内容丰富，从生活中常见的风声、雨声、雷声，到动物的叫声，再到人类制造的声音等，让学生感受到声音世界的奇妙。通过对这篇课文的学习，不仅能让学生积累丰富的语言素材，提升语文素养，还能培养他们对生活的观察力和感知力，激发对大自然和生活的热爱之情。教材编排上，文字简洁明了，生动形象，同时配有精美的插图，有助于学生更好地理解课文内容，感受声音的魅力。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读“妙、奏”等10个生字，会写“妙、演”等13个字，掌握“美妙、音乐家”等词语。

-能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

-理解课文内容，知道不同的事物能发出不同的声音。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、配乐读等，让学生在读中感悟课文的语言美和意境美。

-引导学生观察生活，模仿各种声音，培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力。

-组织小组合作学习，让学生交流自己对声音的感受，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对声音世界的好奇心和探索欲，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

-引导学生关注生活中的声音，学会倾听和感受，提高学生的审美情趣。

教学重点和难点

1.教学重点

-认识和书写生字词，理解课文中描写声音的词语和句子。

-有感情地朗读课文，感受声音的美妙。

2.教学难点

-体会作者对声音细致入微的描写，学习作者的观察和表达方法。

-引导学生通过声音展开丰富的想象，并用自己的语言表达出来。

教学方法

1.情境教学法：通过创设生动的情境，如播放各种声音的音频，展示相关的图片等，让学生仿佛身临其境，激发学生的学习兴趣和情感体验。

2.朗读感悟法：以读为本，让学生通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会情感，感受语言的韵律美。

3.直观演示法：运用多媒体等教学手段，直观地展示各种声音和相关的事物，帮助学生更好地理解抽象的概念。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流讨论中相互启发，共同提高，培养合作意识和探究精神。

教学过程

第一课时

1.激趣导入，揭示课题

-播放声音导入：上课伊始，老师打开多媒体设备，播放一段包含各种声音的音频，如风声、雨声、鸟鸣声、汽车喇叭声等。播放结束后，老师提问：“同学们，刚才我们听到了这么多奇妙的声音，你们都听到了什么声音呀？”引导学生积极发言，分享自己听到的声音。

-揭示课题：同学们对声音都非常敏感，生活中处处都有声音。今天，我们就一起走进课文《声音》，去探索声音的奇妙世界。老师板书课题，学生齐读课题。

2.初读课文，整体感知

-自由朗读课文：老师提出朗读要求：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。学生自由朗读，老师巡视指导，关注学生的朗读情况。

-检查生字词

-出示生字词：老师通过多媒体展示课文中的生字词，如“妙、奏、感、击、器、滴、敲、鸣、喳、柔、琴、演、播”，先让学生自己小声读一读。

-指名认读：请几位同学站起来认读生字词，其他同学认真倾听，看是否读准字音。对于读错或读不准的字词，老师及时纠正并进行强调。

-多种方式认读：采用开火车读、小组读、齐读等方式，让学生反复认读生字词，加深记忆。

-再读课文，了解内容

-指名分段朗读：请几位同学分段朗读课文，其他同学思考：课文围绕声音写了哪些内容？

-交流讨论：朗读结束后，组织学生进行交流讨论。引导学生回答出课文写了大自然中风、水、动物等发出的声音。老师根据学生的回答进行梳理和总结，帮助学生整体把握课文内容。

3.精读课文，感悟语言

-学习第一部分（第1自然段）

-自由朗读：让学生自由朗读第1自然段，思考：这一段主要写了什么？

-交流汇报：请学生站起来回答，老师引导学生总结出这一段总写大自然有许多美妙的声音。

-指导朗读：老师范读这一段，读出美妙的感觉。然后让学生模仿老师的朗读，自由朗读，指名朗读，通过朗读体会大自然声音的美妙，读出对大自然声音的喜爱之情。

-学习第二部分（第2-3自然段）——风的声音

-自由朗读，找出描写风的声音的句子：让学生自由朗读第2-3自然段