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冀教版小学五年级上册科学教案

新中国的小学学制，废除了民国时期的初小和高小之分，实行一

制小学，先后有五年制和六年制小学。下面是给大家整理的冀教版

小学五班级上册科学教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

冀教版小学五班级上册科学教案1

【教学目标】

科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。

过程与方法：通过分析探讨，发觉事物之间的相互联系和相互影

响。

情感、看法、价值观：形成擅长听取别人的看法、虚心向别人学

习的科学看法。

【教学重点】探讨动植物之间的食物关系，相识食物链和食物网。

【教学难点】初步建立生态系统的概念，知首生物与生物之间

也是相互依靠，相互影响的。

【教学过程】

一、谈话导入：

1、提问：生物的生存须要些什么?水（、阳光、空气等）。

2、引导：生物的生存除了须要肯定的自然条件外，它们彼此之

间也是相互依靠、相互影响的。这段时间我们重点探讨这方面的学问。

二、谁吃谁:

1、老师出示校内常见动植物样本卜也可以借鉴书本的图片），说:

这是在一簇花丛中发觉的生物，有蔷薇、小草、树叶、蜥虫、瓢虫、

蚯蚓、毛毛虫、小鸟等。

2、问：为什么在同一个区域会出现这些动物和植物呢?它们之间

有什么关系呢？

3、学生自由说，老师随机用简朴的文字和箭头表示这种关系c蔷（

薇或草一一!!呀虫一一瓢虫一一小鸟;落叶一一蚯蚓一一小鸟;蔷薇一一毛

毛虫一一小鸟）

4、讲解并描述：生物之间这种像链式一样的食物关系，叫做食

物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，干脆或者间接消费

别人制造的食物的生物叫消费者。让（学生划出书中12面相关句子）

三、田野里的食物网：

1师讲：田野里有很多生物，这些生物之间存在着困难的食物关

彳而。课（本13图同一种植物会被不同的动物吃掉。同一种动物也可吃

多种食物，生物之间这种困难的食物关系形成了一个网状结构，叫做

食物网。

2让学生探讨假如一种生物灭亡了，就会影响其他多种生物的生

存？

四、练习：

1、蔷薇花丛中的生物有：小草、蛇虫、瓢虫、落叶、小鸟、蚯

蚓、请出一条食物链，这条食物链中一一是生产者，

一是消费者。

2、请你写出其他食物链:

冀教版小学五班级上册科学教案2

【教学重点】设计对比试验。

【教学难点】在设计对比试验中严格限制变量，并留意收集试验

数据用事实说话。

【教学打算】每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、

玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。

【教学过程】

一、谈话导入：

1、见过蚯蚓吗?一般在什么地方见到它们?你们觉得蚯蚓喜爱怎

样的环境？

2、学生自由发表。

二、试验一：蚯蚓喜爱黑暗还是光亮的环境？

1、我们先来探讨蚯蚓喜爱黑暗还是光亮的环境，该怎样设计试

验呢？

2,学生说说自己的想法，引导他们进