《记承天寺夜游》ppt精品.pptxVIP

调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。

苏轼

识记作者，了解本文写作背景。朗读课文，疏通文意，掌握常用文言词语。背诵课文。学习作者身处逆境旷达的心境学目标：

作者简介本文作者是，字，号，他是我国时期著名的文学家，和父亲，弟弟__合称，也是___________之一，本文选自。苏轼子瞻东坡居士北宋苏洵苏辙“三苏”“唐宋八大家”《东坡志林》

写作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。这其中蕴含了他贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。

要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。02朗读课文01

???生字词读音遂（suì）寝（qǐn）藻（zǎo）荇（xìng）?????重点词语欣然：念：相与：遂与外人间隔乃悟前狼假寐，盖以诱敌遂至承天寺盖竹柏影也高兴地考虑、想到一起、共同于是原来是但闻屏障中尺一响但少闲人如吾两人耳只，只是

熟读课文要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。

解释词语,翻译句子元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。考虑，想到于是，就想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。愉快，高兴的样子

怀民亦未寝，相与步于中庭。卧，睡共同，一起徒步徐行院里张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。第一层：交代了时间，地点和夜游的原因。

1庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。形容水的澄澈23月光照在院中，像水一样澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子与柏树的影子。交错纵横第二层：描绘庭中月光的澄澈。原来是，连词

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。01哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了。02连词，只是。03而已，罢了04第三层：惋惜无人赏月。05清闲的人06

文中想象奇特，比喻新奇的写月景的名句是：文中表明作者情感的句子：文中体现主旨的句子是哪一句？点睛之笔是哪两个字？试分析本文所体现的思想感情：这其中蕴含了他贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。熟读分析：

讨论作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中

No.3闲人首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。No.2No.1

小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。

写作者夜晚不能入睡原因的句子是。描写月光的句子是表达作者感情的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。课堂测评：月色入户

01庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。02何夜无月？何处