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2025《捉迷藏》教学设计——新北师大版小学数学一年级下册教学设计.docx

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    《捉迷藏》教学设计——新北师大版小学数学一年级下册教学设计

    教材分析：

    学生理解退位减法的过程不是一蹴而就的，在《买文具》里，学生借助小棒探究20以内数的退位减法，感受计算方法的多样化，初步理解算理。计数器比小棒更抽象，但更能体现十进位值制，在学生已经有了拆1捆小棒变成10根的经验之后，也便于理解“退1当十”，同时，在第一单元20以内数的加法、以及不退位减法学习中，学生已经积累拨计数器的活动经验，现在将两者有效融合，结合《捉迷藏》的具体情境，借助计数器进一步探究20以内数的退位减法的计算方法，学生应会有所思、有所悟、有所得。

    教学内容：

    教材第29、30页内容。

    教学目标：

    1.借助计数

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