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第46卷第6期唐山师范学院学报2024年11月

Vol.46No.6JournalofTangshanNormalUniversityNo0.2024

中学生学习投入与学业情绪的关系：一项潜在剖面分析

陈秀梅1，吴朝冬²，马振，董连友

（1.唐山师范学院教育学院，河北唐山063000;2.北京市丰台区长辛店学校语文组，北京100072；

3.唐山市第三十五中学总务处，河北唐山063000)

摘要：采用随机抽样方法，对中学生学习投入与学业情绪的关系进行研究，结果显示：中学生学

习投入分积极型、一般型和消极型三个类型；非独生子女更易出现消极型学习投入；初三和高中三个年

级的学生均较初一学生更易出现消极型学习投入。积极型学习投入的中学生在积极高唤醒、积极低唤

醒、消极低唤醒学业情绪上优于一般型学习投入，一般型学习投入的中学生优于消极型学习投入；在消

极高唤醒学业情绪上积极型学习投入的中学生优于一般型学习投入。

关键词：中学生；学习投入；学业情绪

中图分类号：G442文献标识码：A文章编号：1009-9115（2024)06-0132-07

DOI:10.3969/j.issn.1009-9115.2024.06.030

TheRelationshipBetweenMiddleSchoolStudentsLearningEngagement

andAcademicEmotions:APotentialProfileAnalysis

CHENXiu-mei,WUChao-dong’,MAZhen,DONGLian-you?

(1.SchoolofEducation,TangshanNormalUniversity,Tangshan063000,China;

2.SectionofChineseEducation,FengtaiChangxindianSchool,Beijing100072,China;

3.GeneralOffice,TangshanNo.35MiddleSchool,Tangshan063000,China)

Abstract:Byusingthemethodofrandomsampling,therelationshipbetweenlearningengagementand

academicemotionsofmiddleschoolstudentsisstudied.Theresultsshowthatmiddleschoolstudents

learningengagementcanbedividedintothreetypes:positivetype,moderatetypeandnegativetype.Non-

onlychildismorelikelytohavenegativelearningengagement;Studentsinthethirdyearofjuniorhigh

schoolandthethirdyearofhighschoolaremorepronetonegativelearningengagementthanthoseinthe

firstyear.Middleschoolstudentswithpositivelearningengagementhavebetteracademicemotionsin

termsofpositivehigharousal,positivelowarousal,andnegativelowarousalthanthosewithgeneral

learningenga