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团员三个问题大讨论及整改措施

为深入贯彻落实《新时代共青团员先进性评价指导大纲（试行）》，某高校机械工程学院2021级机械设计制造及其自动化专业团支部按照上级团组织“强化团员先进性建设”专项工作部署，于2023年9月至11月集中开展“团员意识提升”专题大讨论。本次讨论聚焦支部团员在思想引领、组织生活、作用发挥三个方面存在的突出问题，通过“个人自查+集体评议+对标整改”闭环机制，推动团员先进性建设走深走实。现将讨论及整改情况详述如下：

一、关于“思想引领弱化，理论学习实效性不足”的讨论与整改

讨论过程中，支部32名团员结合个人学习情况逐一发言，共梳理出3类12项具体问题。多数团员反映，理论学习存在“三多三少”现象：即被动参与多、主动思考少，线上打卡多、线下研讨少，应付考核多、联系实际少。例如，2023年上半年“学习二十大、永远跟党走、奋进新征程”主题团课参与率虽达100%，但课后撰写心得体会时，有11名团员直接复制网络模板，内容与专业学习、个人成长结合不紧密；在“青年大学习”网上主题团课学习中，3名团员连续3个月靠“代刷”完成学习，2名团员虽按时学习但测试题正确率长期低于60%。部分团员在自我批评中提到：“总觉得理论学习是‘软任务’，不如专业课程‘有干货’”“参加团课就是为了凑次数，没真正思考过‘如何用党的理论指导机械创新’”。

经支委会分析，问题根源在于三个方面：一是思想认识偏差，部分团员将团的理论学习等同于“政治任务”，未理解其对个人成长的指导价值；二是学习形式单一，现有学习以“支部书记领学+PPT讲解”为主，缺乏案例分析、情景模拟等互动环节；三是督导机制缺失，仅通过“学习截图+签到表”考核，未建立“学习—实践—反馈”的闭环评价体系。

针对上述问题，支部制定“三维提升”整改方案：

一是深化思想动员，解决“为何学”的问题。10月12日召开“理论学习与机械创新”专题交流会，邀请学院“青年五四奖章”获得者、2018级校友张某某分享经验。张某某结合参与“国产大飞机关键零部件研发”项目经历，讲述在攻关中如何运用“系统观念”解决技术难题，用“问题导向”优化设计方案，让团员直观感受到理论学习与专业实践的内在联系。会后，31名团员提交学习反思，其中28人明确表示“找到了理论学习的实践落点”。

二是创新学习形式，解决“怎么学”的问题。推行“1+X”学习模式：“1”是每月1次“理论+专业”融合学习，如11月结合“新发展理念”学习，组织“绿色制造与机械设计”案例研讨，分析新能源汽车传动系统设计中的节能技术；“X”是灵活开展“微宣讲”“知识竞赛”“红色走读”等活动，10月组织参观本地“三线建设”机械工业遗址，团员分组撰写《从老机床看自主创新精神》调研报告，其中2篇被学院公众号转载。

三是完善督导机制，解决“学得好”的问题。建立“个人学习档案”，记录学习时长、研讨发言、实践转化等3类10项指标，每月在支部大会上公示前3名和后3名。对连续2个月排名靠后的团员，由支委“一对一”谈心谈话。11月“青年大学习”测试平均正确率从整改前的72%提升至91%，主动提交学习心得的团员从15人增加到28人。

二、关于“组织生活虚化，政治功能发挥不充分”的讨论与整改

在组织生活质量评议环节，团员普遍反映“三会两制一课”存在“重形式、轻实效”问题。具体表现为：支部大会多为“传达通知+安排任务”，2023年已召开的5次支部大会中，4次会议时长不足30分钟，讨论环节仅1-2人发言；组织生活会“辣味不足”，2022年度评议中，27份自评报告存在“成绩写满页、问题一句话”现象，互评时主要提“建议加强时间管理”等表面问题；团课内容与团员需求脱节，上半年4次团课中，3次围绕“通用政策”讲解，未结合机械专业学生“考研、就业、竞赛”等实际需求设计内容。有团员直言：“参加组织生活就像完成‘规定动作’，感觉和自己关系不大。”

支委会通过查阅会议记录、个别访谈发现，问题背后是“三个不到位”：一是支委能力不足，3名支委均为首次任职，缺乏组织生活设计经验，习惯按模板执行；二是需求调研缺位，开展组织生活前未征求团员意见，导致内容“上下一般粗”；三是评价标准模糊，对组织生活质量仅以“是否召开”“是否记录”考核，未评估“参与度、获得感”等实效指标。

整改过程中，支部重点抓“三个重构”：

一是重构组织生活设计流程。建立“需求征集—主题确定—方案设计—效果评估”闭环机制。每次组织生活前5天，通过问卷星收集团员建议，经支委会筛选后确定主题。如10月支部大会原计划传达“第二课堂学分认定通知”，但根据团员“希望了解企业招聘对团内表现要求”的建议，调整为“企业HR进支部：团员先进性与职业发展”专题交流，邀请3家机械制造企业HR现场解答“团干部经历对求职的加分项”“志愿服务时长在面试中的评价权重”