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新疆乌鲁木齐市兵团一中2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

一、基础知识综合

1.阅读下文,回答问题。

文学,像那山麓间的潺潺溪流,从远古的梦里醒来,在草长鹰飞的盛夏时节萌发希望,在百川汇海的奔涌中沉淀智慧。面对词赋篇章,人们时常思考文学的意义究竟是什么。对此,不同的人,有不同的见解。

它是情感的纽带,是思想的桥梁,是心灵的栖息地,我们可以从中追溯历史的脉络,触摸未来的脉搏,找到自己与世界的联系。鲁迅先生认为,文学也可以是“引导国民精神的前途的灯火”,穿透重重雾蔼,驱散怅惘与迷茫,指引光明的方向。列夫托尔斯泰说:“文学是生活的镜子。”它虽缄默不语却映照出人性的复杂与世界的深遂。因为有文学,所以我们在大自然的清幽恬静中,让所有的喧嚣_______。

(1)下列加点字注音不正确的一项是()

A.潺潺(chán)B.栖息(qī)C.缄默(jiàn)D.恬静(tián)

(2)下列词语中字形正确的一项是()

A.深遂B.雾蔼C.怅惘D.草长鹰飞

(3)填入文中横线内的成语,最恰当的一项是()

A.戛然而止B.此起彼伏C.周而复始D.豁然开朗

二、选择题

2.下列关于文学文化常识表述不正确的一项是()

A.《诗经》是我国最早的诗歌总集,先秦时叫做《诗》,到了汉代将其列为“五经”之一。

B.《社戏》一文选自鲁迅先生的小说集《呐喊》,文中以儿童视角回忆了儿时看社戏的经历。

C.《恐龙无处不有》选自《新疆域》,作者是美国科幻小说家阿西莫夫,代表作有《基地》。

D.古诗文中常有一些代称,如“黄发垂髫”中“黄发”代指小孩,“垂髫”代指老人。

三、名句名篇默写

3.古诗文名句默写。

诗句批注出处

(1)挑兮达兮,。女子独自徘徊在城楼上,有焦灼,有心爱之人不来的嗔怒。《子衿》

(2),端居耻圣明。巧用比喻,含蓄地表达了自己从政的心愿,希望得到举荐。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

(3),。幻想得到心上人,想象结婚的盛况。《关雎》

(4),。在芳草掩映下,桃花林飘若红雨,美不胜收。陶渊明《桃花源记》

四、选择题

4.把文段后句子填入文段空白处,排列最恰当的一项是()

________________可以说,没有诗词韵律的音乐是苍白无力的,而缺乏音乐性的诗歌也必将在艺术上大为逊色。音乐和诗歌的完美结合,使历代文化得以闪烁璀璨的光辉。

①好诗的诞生又激发了音乐的多样化,它们就是这样相辅相成地陪伴着。

②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响,

③从古至今,我国的音乐与诗歌总是紧密并存的。

④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用。

A.③②④①B.①④②③C.②④①③D.③④①②

五、语言表达

5.文文所在的小组模仿古人,从诗歌中选取不同的字词组合成对联,这是文文同学选好的下联,请你帮他选出最恰当的备选词,补全上联。

上联:

下联:满庭梧叶月明中

备选词:两岸秋色里伊人苍苍水蒹葭

6.小逸认为,要唱古诗,必须用古曲,今人谱写的曲子不合古诗之意蕴。你同意小逸的观点吗?请举例分析。

六、名著阅读

7.阅读《经典常谈》,我们采用选择性阅读法。

(1)学完《富贵不能淫》,想了解关于公孙衍、张仪所在的那个时代的相关内容,应该选择阅读()

A.《尚书》第三

B.“春秋三传”第六

C.《战国策》第八

D.《史记》《汉书》第九

(2)班级朗诵会同学们朗诵“手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮”,我想了解这段文字所在的篇目,应该翻阅阅读()

A.《说文解字》第一

B.《周易》第二

C.《尚书》第三

D.《诗经》第四

(3)《说文解字》中,提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。见下图,请你说出“山”采用的是造字法,“尊”采用的是造字法。

七、诗歌鉴赏

8.古代诗歌阅读。

蒹葭

《诗经秦风》

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

对这首诗歌理解与赏析不恰当的一项是()

A.诗歌写“伊人”生活环境和主人公在不同时空寻找“伊人”的过程,是一首叙事诗。

B.诗中用芦苇、霜露、秋水等景物,渲染出萧瑟凄迷的氛围,为人物活动提供特定背景。

C.诗歌含蓄委婉抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意,充满难言的惆怅和伤感。

D.诗分三章,运用重章叠句,每章前两句写景,三四句明主题,五至八句绘追寻情状。

八、文言文阅读

9.文言文阅读。

【甲】

核舟记

明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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