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第1页,共21页,星期日,2025年,2月5日【爱花及人】第2页,共21页,星期日,2025年,2月5日在教育教学中,一方面,孩子自有他们多姿多彩的世界,这也就是孩子有属于自己的“儿童文化”;另一方面,学科知识有着它自身的文化领域,还有着超越它本身的文化视野。教育是一种特殊的文化形态,对课堂的不同理解与认识就会构成不同的课堂文化。要深化课堂教学改革,解决当前课堂教学存在的问题,构建和谐的课堂文化则十分重要。教育启示第3页,共21页,星期日,2025年,2月5日语文教学实践和探索历程的牵引——语文课堂缺少了点什么课题缘起课堂总是存在着某种文化,不管我们是否意识到,师生都在进行着某种“文化适应”。课堂文化作为课堂上的一种客观存在,与课堂活动相伴而生,是课堂中多种文化要素及其相互作用而形成的一种特殊文化形态。它潜移默化地对处于当下文化模式中的人进行着影响和制约,又不易被人所意识到。也可是推论新一轮课程改革的实质,是重建学校文化,重建课堂文化的改革。第4页,共21页,星期日,2025年,2月5日课题缘起2.香港教育交流及协作经历的体验——语文课堂多出了点什么两地对照比较——一张一弛(课堂节奏);一粗一细(教学内容);一长一短(教学效益)。课堂片段第5页,共21页,星期日,2025年,2月5日文化气息是课堂追求的最高境界。我们一度探索的课堂,它所缺少的和香港课堂所多出的,其实就是希望我们来融合、构建的一种和谐的课堂文化。顿悟:课题缘起第6页,共21页,星期日,2025年,2月5日一切的教育思考都要面向教育实践,一切教育理论都要指向教育实践,一切的教育实验都要解决教育所面临的真实问题。研究探索一、论证认识二、课堂实践第7页,共21页,星期日,2025年,2月5日研究探索●关于课堂文化一、论证认识——课堂文化是课堂教学的“土壤”,是课堂教学存在、运行和发展的“元气”,是课堂教学的活力之根和动力之源。——课堂教学改革绝不仅仅是观念、模式、方式、行为的变革,即教学活动本身的改革,它首先而且主要是课堂文化的重建,这是核心、根本和终极追求。——课堂文化的组成:教室文化(物理空间)、班级文化(社会环境)、教学文化(教学范型)、纪律(规则)文化、精神文化。第8页,共21页,星期日,2025年,2月5日研究探索一、论证认识●关于香港的课堂文化教室文化(物理空间)——美观实用班级文化(社会环境)——真情实感教学文化(教学范型)——常态实在纪律(规则)文化——规范实效精神文化——敬业实干走进香港之课堂文化掠影第9页,共21页,星期日,2025年,2月5日研究探索1、教室文化的特性——努力使教室体现出崇高的教育意义和审美价值2、班级文化重建的核心是重建同学的关系——使同学成为真正意义上的生活伙伴3、教学文化(教学范型)——使教学成为充满生命活力的活动4、纪律(规则)文化——使学生由他律变为自律5、精神文化——使得教师充满幸福的自我追求一、论证认识●关于构建和谐的课堂文化的启发第10页,共21页,星期日,2025年,2月5日研究探索二、课堂实践策略一:做解读文本与学生的先行者策略二:做关注生命成长的研究者策略三:做推进民主进程的实践者策略四:做开发课程资源的建构者第11页,共21页,星期日,2025年,2月5日研究探索二、课堂实践策略一:做解读文本与学生的先行者(一)一字未宜忽,语语悟其神——品语言(二)作者思有路,遵路识斯真——理思路(三)作者胸有境,入境始与亲——入意境(四)深入又浅出,方是高境界——备教法第12页,共21页,星期日,2025年,2月5日研究探索(一)一字未宜忽,语语悟其神——品语言师:仔细观察这几个字是怎么写成的,你有什么发现吗?生:每个词中的两个字部首都是一样的。“瘫痪”都
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