从学校到职场：场域视角下女大学生地位落差的机制分析.pdfVIP

2025年第5期黑龙江高教研究No.5,2025

总第373期HeilongjiangResearchesonHigherEducationSerialNo.373

从学校到职场：场域视角下

女大学生地位落差的机制分析

王伟宜,谭敏?

（1.福建师范大学，福建福州350007；2.福建社会科学院，福建福州350025）

摘要：高等教育空间赋予当代中国女性更为平等的竞争环境、主体形象乃至自我意识，但女大学生的教育成功经历和体

验在拓展到职业领域时仍面临重重障碍。从场域视角对女大学生教育与就业境遇进行比照后发现，教育场域和职业场域分

别有其自主性和规定性。受到制度规则、筛选方式、角色定位、社会支持和再生产结构等多重机制影响，女大学生在学校中取

得的成功经验并不总能顺利转化为职场优势。基于场域间资本具有转化性，通过全面实施性别平等的职业保障政策、培育性

别平等的职场文化与社会意识、强化女大学生的职业性社会支持、提升教育场域与职业场域的整合度等，有助于将教育场域

中的性别平等经验借鉴至职业场域，提升两性社会层面的平等程度。

关键词：女大学生；性别差异；教育场域；职业场域；地位落差

中图分类号：G645.5文献标志码：A

显的“玻璃天窗”效应，仍然与男生有较大差距[5]。女性教

一、问题的提出

育地位与经济地位不一致的问题逐渐进入研究者的视野。

教育和就业是推动性别平等的两大核心领域。我国“十有研究发现，与教育地位的快速进步不同，女性经济地位有

四五”规划特别指出，要“保障妇女平等享有受教育权利，持整体退步的趋势[6]。女性在学校和职场两个场域存在明显

续提高受教育年限和综合能力素质。保障妇女平等享有经的地位提升不均衡现象。

济权益，消除就业性别歧视”。随着社会发展和相关制度措已有研究对女性高等教育优势和就业困境分别予以高

施的落实，女性社会地位持续提高，她们在生存、健康、教育、度关注，但对于已经在高校占据平衡甚至反超地位的女大学

政治及经济等方面的权益得到更为充分的保障。其中，“教生在职场中仍处于不利位置的机制探讨还十分有限。本研

育是近十年来女性发展进步最为明显的领域之一”[]。究将目光转向学校和职场两个重要空间的比较，运用场域分

2022年，我国高校在校生中女生为2903.3万人，占在校生

析理论探讨女大学生教育地位和职业地位获得的过程机制。

的50.0%，其中，女研究生为187.1万人，占在校研究生的

为此,将重点讨论三个问题：一是女大学生快速获得教育成

51.2%,普通本专科、成人本专科在校生中女生占比分别为功的动因；二是女生在高等教育领域实现均衡甚至获得优

50.0%和56.9%[2]。从入学比例看，女性已与男性实现了

势，但职场性别平等却进展缓慢的缘由；三是教育领域性别

基本均衡。与此同时,女性在学校遭受性别歧视和不公平待平等的经验能否迁移到职业乃至整个社会领域。对这些问

遇的现象越来越少，女性平等受教育已成为社会共识。随着题的探讨，不仅能从理论上丰富已有的女性地位获得分析框

教育程度大幅提高，女性参与就业创业的深度和广度也在不架，还能为支持女大学生就业、促进社会层面的男女平等提

断拓展，在18~64岁从业者中，女性占比43.5%。在行政事

供更多的实践参考。

业单位、高校、科研院所等专业性工作领域，女性从业者所占

比例甚至超过了男性[3]。在现实职场中,高学历女性就业机二、