2023年甘肃省武威市古浪县直滩乡招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2023年甘肃省武威市古浪县直滩乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小林所在机构长期在某学校开展社会工作服务，收到学校、学生和家长的欢迎。某电视台想采访小林并报道该服务，小林向机构负责人汇报并经同意后接受了记者的采访。他的做法体现了社会工作者对（）的伦理责任。

A.同事

B.专业

C.社会

D.机构

【答案】：D

【解析】这道题主要考查社会工作者不同伦理责任的区分。社会工作者有对同事、专业、社会和机构等多方面的伦理责任。在本题情境中，小林所在机构长期在学校开展社会工作服务，电视台想采访小林并报道该服务。此时小林做了一个很关键的举动，即向机构负责人汇报并经同意后才接受记者采访。从对同事的伦理责任来看，本题中并没有涉及与同事相关的情节和行为体现。对专业的伦理责任主要侧重于维护专业的价值、提升专业能力、促进专业发展等方面，题干里也未体现相关内容。对社会的伦理责任往往是指促进社会公平正义、推动社会进步等宏观层面的作为，这与本题中小林的具体行为并无关联。而小林向机构负责人汇报并获得同意，这是对机构的尊重和遵循机构规定的表现，体现了他对机构的伦理责任，即要遵守机构规定、维护机构利益等。所以本题答案是D。

2、某社会工作服务机构为在某社区居住不满一年的家庭提供服务，机构社会工作者一方面开展社区教育等服务，建立社区支持网络；另一方面提供就业辅导服务，增强他们的就业能力。上述服务体现出社会工作对服务对象的作用是（）。

A.构建社会资本

B.维持社会秩序

C.促进人与社会环境相适应

D.促进社会和谐

【答案】：C

【解析】本题可根据每个选项的含义，结合题干中社会工作服务机构为新入住家庭提供的服务内容，逐一分析各选项来确定正确答案。选项A，构建社会资本主要侧重于建立和积累社会关系网络、信任等资源以促进社会和经济发展。题干中虽有建立社区支持网络的举措，但这只是服务的一部分，重点并非单纯构建社会资本，且仅这一点不能全面概括整体服务对服务对象的作用，所以该选项不准确。选项B，维持社会秩序一般是通过规范和制度约束等方式，使社会处于一种有序运行的状态。而题干描述主要围绕为特定家庭提供社区教育和就业辅导服务，并非针对维持社会秩序这一范畴，所以该选项不符合题意。选项C，促进人与社会环境相适应是指帮助个人更好地融入社会环境，解决与环境之间的不适应问题。题干中，社会工作者开展社区教育服务建立社区支持网络，有助于服务对象更好地融入社区这个社会环境；提供就业辅导服务增强就业能力，能使他们在社会中更好地立足，从两个方面都体现了促进人与社会环境相适应，该选项正确。选项D，促进社会和谐强调的是减少社会矛盾、增进社会团结等宏观层面的结果。题干主要聚焦于对在社区居住不满一年家庭这一特定服务对象的服务，并非直接体现促进社会和谐这一宏观作用，所以该选项不合适。综上，答案选C。

3、在小组结束阶段，工作者面对组员的离别情绪，要以适当的接纳与支持，引导他们做好情绪表达和学习处理离别情绪，这时工作者担当着（）的角色。

A.协调者

B.引导者

C.领导者

D.教育者

【答案】：B

【解析】这道题主要考查在小组结束阶段工作者所担当的角色。在小组结束阶段，组员会产生离别情绪，工作者需要采取相应行动来帮助组员处理这些情绪。选项A，协调者主要负责协调小组内成员之间的关系、资源等，以促进小组的和谐运作，而题干中重点强调的是引导组员进行情绪表达和学习处理离别情绪，并非协调关系，所以A选项不符合。选项B，引导者是指带领、指引他人朝着特定方向前进。工作者以适当的接纳与支持，引导组员做好情绪表达和学习处理离别情绪，符合引导者的角色特征，所以B选项正确。选项C，领导者侧重于在小组中掌控全局、制定决策、引领小组达成目标等，题干未体现这些方面的职责，所以C选项不合适。选项D，教育者主要侧重于知识、技能或价值观的传授，这里并非主要是知识技能的传授，而是对情绪处理的引导，所以D选项也不正确。综上，正确答案选B，工作者在这种情境下担当着引导者的角色，帮助组员顺利度过小组结束阶段的离别情绪。

4、（）就是被研究者不再简单地作为研究对象，而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动，他们将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会实践的能力。

A.非接触性研究

B.定性研究

C.个案研究

D.行动研究

【答案】：D

【解析】本题考查对不同研究方法概念的理解。下面对各选项进行逐一分析：A选项非接触性研究，是一种不与研究对象直接接触的研究方式，主要通过分析已有的文献、记录等资料来获取信息，它不强调研究者与研究对象共同参与研究和行动，也没有涉及将研究发现直接应用于行动并干预问题情境，故A选项不符合题意。B选项定性研究，侧重于对事物本质、特征等方