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;内容索引;;预习助读;【了解背景】
《沁园春·长沙》写于1925年秋天。当时革命形势高涨,群众运动风起云涌,反帝反封建斗争如火如荼。毛泽东离开故乡韶山前往革命活动的中心——广州,路过长沙,重游橘子洲,面对湘江上的自然秋景联想起当时的革命形势,便写下了这首词。毛泽东从1911年到1925年,曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。在这段岁月里,他曾和蔡和森、何叔衡等渴望救国的青年一起,意气风发、热情奔放地投身到时代的洪流中,指点江山,激扬文字。在学习之余,他们登岳麓山,游湘江,览橘子洲。这首词就是这一段斗争生活的真实反映,表现了青年时期的毛泽东和其战友雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。;【相关链接】
1.词:我国古代诗歌的一种形式。兴起于隋唐而极盛于宋。最初的词都是配乐歌唱的,写词时依据的乐谱叫作“词调”,各种词调的名称便是“词牌”,如“沁园春”“满江红”“西江月”等。有的作家在词牌下另标题目,如《沁园春·长沙》。词可以分上下两段,叫作“片”或者“阕”。从篇幅长短角度分为小令、中调、长调三类,58字以内为小令,59至90字为中调,91字以上为长调。
2.沁园春:词牌名。相传东汉明帝女儿沁水公主有园林,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事,此词牌由此得名。该词属长调,分上下两阕。;知识积累;2.解释下列词语
(1)漫江:满江。
(2)峥嵘:不平凡、不寻常。
(3)风华正茂:风采才华正盛。
(4)指点江山:评论国家大事。
(5)激扬文字:写出激浊扬清的文章。
(6)中流:江河水流中央。;3.辨析下列词语的用法
(1)意气义气
辨析:“意气”,①意志和气概,如“书生意气”;②志趣和性格,如“意气相投”;③由于主观和偏激而产生的情绪,如“意气用事”。“义气”,①指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概,如“讲义气”;②有这种气概或感情,如“你看他多么慷慨,多么义气”。
例句:①伙伴们意气相投,目标一致,这正是团队取胜的关键。
②重情谊是中华民族的优秀品德,但一定要把江湖义气和情谊分开。;(2)寥廓辽阔
辨析:二者都有“辽远、广阔”的意思,但适用的对象不同。“寥廓”,一般用来指宇宙、天空高远辽阔。“辽阔”,一般??来指陆地、海洋的广阔。
例句:①在寥廓的宇宙中,星球之间的距离动辄以数亿光年来计算。
②从太空中看,辽阔的海洋犹如平滑的绸面,包裹了地球表面的大部分面积。;;问题研讨;2.词的上阕中,“看”字领起下文七句,展开对湘江秋景的描写。请根据课文内容,完成图表。;3.词的上阕描绘了一幅怎样的画面?
参考答案:诗人通过远眺、近观、仰视、俯视,看到山、林、江、舸、鹰、鱼等,描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽、山河壮美的秋景图,体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美和自由美。
4.“自古逢秋悲寂寥”,文学作品中的秋景不少是萧条、肃杀的。本词描写的秋景具有怎样的特点?
参考答案:青年毛泽东眼中的湘江秋景,没有肃杀、衰败的气息,而是呈现出一种色彩斑斓、生机勃勃的美,一种催人奋发、给人以力量的美,是活泼、美好、充满生机的秋景。;【任务二】揣摩语言,体会情感
1.词的上阕由“立”“看”“问”三个动词贯串,下阕由哪几个动词贯串?下阕的主要内容是什么?请结合下图说一说。
参考答案:忆、记。下阕诗人回忆了往昔的峥嵘岁月和壮志豪情。;2.“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在全词中的作用是什么?
参考答案:从上阕独往旧地重游,过渡到对往昔生活的回忆。
3.“恰同学少年”至“浪遏飞舟”几句,塑造了怎样的青年形象?有什么作用?
参考答案:塑造了一群慷慨激昂、评论国事、奋笔疾书、激浊扬清的有志青年形象,表现了毛泽东和他的同学们以天下为己任、蔑视军阀官僚、立志改造旧世界的战斗精神。
4.词的最后三句蕴含了怎样的时代气息和情感?
参考答案:词的最后三句,含蓄巧妙地回答了“谁主沉浮”这一问题,形象地表现了一代革命青年的凌云壮志,表达了诗人立志振兴中华的气概与豪情。;课堂活动;2.在初中阶段,我们学过毛泽东的《沁园春·雪》,两首词都采用“沁园春”这一词牌,在内容、手法、情感上也有很多相似之处,试根据下表,对这两首词作简要比较。
提示:两首词写作的时间不同,表达的情感也不尽相同,但词的手法、结构十分相似。
参考答案:;比较角度;整合建构;【审美鉴赏】
用词精当,写景传神
这首词用词精当、形象,极富表现力。如“万山红遍,层林尽染”,“万”字写出了山之多;“遍”字写出了红之广;“层”字表现出了树林的重重叠叠;“染”字则描绘出岳麓山一带的树林全都经霜变红,像染过一样。“漫江碧透,百舸争流”写的是近景,“漫”字写出了江水溢满之状;“透”字表现出江水清澈见底;“百”字写舸之多;而一个“争”字,则为碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气氛,活画出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”,
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