能量之源光与光合作用 (2).pptVIP

下图是一个研究光合作用过程的实验，实验前溶液中加入ADP，磷酸盐、叶绿体等，实验时按图示控制进行，并不断测定有机物合成率，用此数据绘成曲线。请你用已学的光合作用知识，解释曲线形成的原因。AB有机物合成率CD光照、无CO2黑暗、有CO2时间（1）AB（2）BC段（3）CD段因为没有CO2，只进行光反应，所以无有机物积累因为AB段为暗反应提供了ATP和[H]，加之CO2供给，暗反应能够进行，有机物合成率上升因无光不能进行光反应，随着光反应产物的消耗，暗反应逐渐减弱，有机物合成率逐渐降低第30页，共44页，星期日，2025年，2月5日光合作用原理的应用和化能合成作用第31页，共44页，星期日，2025年，2月5日能量之源光与光合作用第1页，共44页，星期日，2025年，2月5日实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液)目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类材料用具：新鲜的绿叶、无水乙醇等方法步骤：1.提取绿叶中的色素2.制备滤纸条3.画滤液细线4.分离绿叶中的色素5.观察和记录一.绿叶中色素的提取和分离

第2页，共44页，星期日，2025年，2月5日提取1.研磨SiO2（帮助研磨）CaCO3（防止叶绿素被破坏）2.提取液无水乙醇（绿叶中的色素溶于有机溶剂）3.过滤单层尼龙布第3页，共44页，星期日，2025年，2月5日分离1.制备滤纸条2.画滤液细线3.分离（纸层析法）原理：色素在层析液中的溶解度不同层析液：93号汽油或石油醚：丙酮：苯=20：2：1胡罗卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b第4页，共44页，星期日，2025年，2月5日色素叶绿素类胡萝卜素叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素吸收可见的太阳光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光四叶绿体、光合色素及分离提取实验（一）叶绿体（二）光合色素第5页，共44页，星期日，2025年，2月5日叶绿体中的色素：叶绿素叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）主要吸收红光和蓝紫光3/4类胡萝卜素胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）主要吸收蓝紫光1/4绿光吸收的最少第6页，共44页，星期日，2025年，2月5日植物利用下列哪种光进行光合作用效果最好?A、可见光B、蓝紫光和红橙光C、绿光D、红外光第7页，共44页，星期日，2025年，2月5日叶绿体的结构色素：位于基粒类囊体的薄膜上酶：基粒类囊体的薄膜上和叶绿体基质中扩大了膜面积第8页，共44页，星期日，2025年，2月5日第9页，共44页，星期日，2025年，2月5日将一棵重约0.2Kg的柳树，栽培于肥沃的土壤中，两年后连根挖出，称其干重达11Kg，增加的质量主要来源于A．大气中的CO2B．大气中的氧C．土壤中的矿质元素D．土壤中的水第10页，共44页，星期日，2025年，2月5日结论：1771年普利斯特利的实验光合作用的探究历程植物可以更新空气，但忽略了光的作用。第11页，共44页，星期日，2025年，2月5日1785年，发现了空气组成,才明确绿色植物在光照下释放氧气，吸收二氧化碳。1779年，英格豪斯（J.Ingen-housz）发现：普里斯特利的实验只有在光下才能成功；植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。光合作用的探究历程第12页，共44页，星期日，2025年，2月5日1845年，德国科学家梅耶（R.Mayer）：根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来了。1864年，萨克斯(JuliusvonSachs)的实验：光合作用的探究历程第13页，共44页，星期日，2025年，2月5日光合作用的探究历程第14页，共44页，星期日，2025年，2月5日1864萨可斯的实验饥饿处理设置对照酒精隔水加热碘蒸气处理消耗有机物一半遮光一半曝光去除颜色干扰检验淀粉结论：1.光合作用的产物有淀粉2.光合作用离不开光第15页，共44页，星期日，2025年，2月5日实验材料:水绵

光合作用的探究历程第16页，共44页，星期日，2025年