七单元微笑着面对一切.pdfVIP

20微笑着面对一切

简析：

本文按照时间的顺序介绍了从入国家队到意外受伤，从接受治疗到出院

迎接新的生活的过程，表现了地面对，以常人难以毅力战胜

自我、战胜的超人勇气。选编这篇课文，一是让学生了解这位、坚强的

小姑娘的事迹，二是让学生学习那种顽强的毅力和不屈的精神。

教学目标：

知识与技能：学会12个生字，认识9个字。有感情地朗读课文。

过程和方法：理解“气喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等。理解课文内容、理清

写作顺序，了解是如何战胜、顽强与病痛作地

态度价值观：激励学生向学习，培养与作地勇气。

教学重难点：

体会在受伤后的表现，她在队友面前，在医生面前，在恢复生活能力的

过程中，在出院时的表现。

第一

教学内容和目标：

学会12个生字，认识9个字。理解“气喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等。

有感情地朗读课文，了解遇到的难以接受的事情——脊椎骨受伤。

教学过程设计：

一、激趣导入。

1谈话导入。

在自己生命最灿烂的时候，却遭到最沉重的打击，如娇嫩的鲜花遇到暴风雨，

如展翅的小鹰，面对命运的，她该怎么办？今天，让我们认识一位了不起的

姑娘——

2出示的，告诉学生的近况，你有什么话要对姐姐说吗？

3请你大声地说出来吧。

二、初步感知。

1让我们看看在受伤，在医院里的生活。让我们去看看吧！

2请把难读的生字在小组里多读几遍，想想你有什么好办法能记住它！说说

课文里记述了什么？

三、细读感悟。

1请说说课文里记述了什么？

2自由朗读课文的第1——2自，让学生说说第一自说了些什么？

3学生交流：是怎样面对伤痛的。

是我国女子体操队优秀的跳马选手。她在纽约第四届友好会上

参加女子跳马比赛中，骨骨折，有可能要在轮椅上度过一生。

四、发展创新。

1、我们是多么值得赞赏，坚强的毅力，给我们留下了深刻的印象。让

我们不佩服，把的介绍说给听一听吧！

2、学生相互交流介绍

她是国家女子体操队优秀的跳马选手。

5岁开始练习体操，体操就是生命，就是事业。

12岁时入选国家队，参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。

五、指导书写。

1、出示要写的字，讨论该如何记住它们。

2、指名说说自己的方法，注意字的结构。

3、师范写，学生练习。

第二

教学目标：

教学过程设计：

一、激趣导入。