浅谈幼师职业倦怠的成因及缓解策略.docxVIP

浅谈幼师职业倦怠的成因及缓解策略

摘要：学前教育是一切教育事业的开端，是国家教育体系的重要内容，是社会公益性事业基础。作为当前学前教育事业亟待解决的问题，幼儿教师职业倦怠不仅严重影响到幼儿教师身心健康，还影响到幼儿教师对工作的信心和期盼，进而影响到幼儿的学习成长。通过对幼儿教师职业倦怠的成因进行分析，再对症下药，提出缓解幼儿教师职业倦怠的战略，从而为保障教育教学质量、更好地推动幼儿发展保驾护航。

关键词：幼儿教师，职业倦怠，缓解策略

一、幼儿教师职业倦怠的原因

职业倦怠，是指个体不能应付外界超越个人能量和资源的过度要求，产生的身心耗尽状态，如生理、情绪、行为等。职业倦怠最容易发生在助人行业的从业者身上，教师职业作为助人行业，是职业倦怠的高发行业之一。幼儿教师因为独特的工作内容和工作对象，更容易产生职业倦怠感。

幼儿教师职业倦怠的类型大多属于精疲力竭型，典型症状是工作满意度低、工作热情低、兴趣不足等原因导致的丧失，以及对别人感情疏离和冷漠等，严重者可能还会出现辱骂甚至体罚幼儿等一些过激行为。幼儿教师职业倦怠问题，无论是对教师自身身心健康、家庭和谐，还是对幼儿保护教育工作质量都存在较大不利影响。

幼儿教师职业倦怠的原因多种多样，个人认为主要来源于以下4个方面：

工作任务重、精神压力大。长期超负荷工作，让不少幼儿教师承受着巨大的精神压力，也成为其职业倦怠症的重要原因之一。一是保教并重的双重任务，让幼儿教师工作量大。与其他阶段的教育不同，幼儿教育3至6周岁的孩子生活自理能力不强、安全防范意识和自我保护能力差，这就需要幼儿教师在做好教学任务的同时，还应该考虑到孩子们吃喝拉撒睡等一系列身心健康发展问题。备课写教案，打扫卫生，整理玩具，制作玩具，创建园内环境等，这些都是对幼儿教师智力和体能的双重考验。此外，目前我国大部分幼儿园师生比例严重不符合条件，班级人数过多，也使得幼儿教师的工作量大幅增加。

待遇低，合法权益无法得到保障。幼儿教师薪酬待遇一直不高，特别是同一个教育体系里，幼儿教师的收入明显低于中小学教师的收入。许多幼儿教师感

到付出与收入不成正比，在这个物价飞涨的年代，微薄的收入根本无法保证他们的基本生活需求。此外，一些私立园甚至存在拖欠幼儿教师工资问题，医疗养老、进修学习福利待遇等合法权益更是无法得到保障。

社会支持力度不高，认可度和尊重度不够。改革开放以来，人们对老师的尊敬和认同度一直在上升。老师们被人们亲切地称为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁等等。但可惜的是，这种氛围感并未蔓延至幼儿教师行业，让人们仿佛自然而然地将幼儿教师排除在教师队伍之外。人们普遍对幼儿教师存在误区，缺少正确认识。大部分人还是觉得幼儿教师的工作很轻松，既能享受到一年中寒暑假和法定节假日，又能够在幼儿园上班，只是带着孩子玩游戏、照顾孩子在幼儿园不出事就行，幼儿教师几乎成为保姆或者阿姨的同义词。社会和家长对于幼儿教师的要求很多，但是并没有给予相应的尊重，这让不少幼儿教师感觉心寒。

幼儿教师自身心理素质较差或职业兴趣不强。除了很多客观原因，幼儿教师自身心理素养不够过硬，也是导致职业倦怠的重要原因。幼儿教师从来不是轻松的工作，当幼儿在园内发生意外、与家长沟通不畅、遇到家长投诉、同事竞争压力等一系列事件时，许多幼儿教师都会感觉到很大的压力，如果不能很好地调节必然影响身心健康，从而出现逃避情绪产生职业倦怠。

此外，由于我国目前幼儿教师短缺，一些幼儿教师是转岗教师，或者暂时选择无奈之下的过渡性职业。这些老师本身并非爱好幼儿教育的行业，职业兴趣也并非很强烈。当日复一日，年复一年重复着同样的繁重工作时，他们容易感到生活乏味、新意不足、吸引力不足，自然而然也产生了职业倦怠。

综上所述，幼儿教师们在这些理由中挣扎着，陷入了价值失落的困境，从而导致职业倦怠自然也难免。

二、缓解幼儿教师职业倦怠的攻略

幼儿教师职业倦怠问题极大的影响了孩子们，通过分析可以发现，在高工作量和低待遇、高要求和低适应性、高预期和低认同度等矛盾下，幼儿教师们陷入了价值失落的困境。要解决幼儿教师的职业倦怠问题，就必须让其发现自己的职业价值，而这种价值外在体现在幼儿教师获取的报酬和评估上。

政府要加大支持力度，构建社会合理有效的支撑体系。一是落实好有效可行的学前教育立法工作，是解决一切学前教育难题的重中之重，是用法律、制度

引导幼儿园规范办园、合理用工，确保幼儿教师合法权益不受侵害。二是政府要加大对幼儿园的财政扶持力度，以此提升幼儿教师薪酬待遇，同时也有利于引进高素质的幼儿教育人才。最终，要注意基础教育，给予幼儿教师与其他阶段的教师同等待遇、同等地位；要加大宣传力度，积极引导社会对幼儿教师的误解，让他们能够更加认可、尊重幼儿教师的工作。

幼儿园要科学管理，加强人文关怀。一是幼儿园要制定合理规范的管理体系，在