2024秋新商务星球版地理7年级上册课件 第2章 地球的运动及其影响 主题学习 探究中国24节气.pptxVIP

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目录二十四节气溯源二十四节气划分与名称表征二十四节气与农事素养提升感知地球运动教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

学习目标1.知道二十四节气的划分，了解其发展。2.描述二十四节气与农事的密切关系，知道二十四节气在我国的重要地位。教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

二十四节气溯源PART01教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

二十四节气是中国古代的一项伟大发明，是劳动人民长期研究观察天文、气候、物候现象与农事活动关系的经验总结。二十四节气兼具天文季节和气候节令的特点。二十四节气示意二十四节气溯源教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

“八节”指二分(春分、秋分)、二至(夏至、冬至)、四立(立春、立夏、立秋、立冬),属于季节的范畴。二十四节气溯源教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

“十六气”指雨水、惊蛰、清明、谷雨、小满、芒种、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒和大寒，属于气候的范畴。二十四节气溯源教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

二十四节气融合了天文学、气候学、物候学、地理学、历史学、生物学等学科知识，蕴含着人与自然和谐共生的理念。二十四节气溯源教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

春秋时期的《尚书·尧典》记载了使用土圭测日影来确定二分、二至四个节气的事实。战国后期的《吕氏春秋》中出现了二分、二至和四立八个节气的相关记载。西汉时期的《淮南子·天文训》完整记载了二十四节气，并对其进行了科学解释，同时把北斗斗柄运行方向作为确定二十四节气的标准。公元前104年，由邓平等人制定的《太初历》把二十四节气作为指导农事的补充历法。二十四节气溯源教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

圭表是度量日影长度的天文仪器，由表和圭组成。垂直于地面的标杆叫表，圭是测定表影的刻板，测量时需南北放置。一年中，“表”正午影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，长度居中的那天为春分或秋分。二十四节气溯源教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

北斗七星与二十四节气北斗七星斗柄朝向与节气二十四节气溯源古代人们长期观察研究发现，北斗七星斗柄的运行方向与二十四节气密切相关。因此，古人把北斗七星斗柄的指向变化作为二十四节气的确立标准。古有“斗柄东指，天下皆春(春分)；斗柄南指，天下皆夏(夏至)；斗柄西指，天下皆秋(秋分)；斗柄北指，天下皆冬(冬至)”之说。教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

二十四节气划分与名称表征PART02教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

从天文角度看，二十四节气的划分与地球公转密切相关。具体而言，人们把太阳周年运动轨迹划分为24份，每15°为1份，每1份为一个节气。地球公转与二十四节气示意二十四节气划分与名称表征教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

二十四节气的名称蕴含着丰富的地理学知识。节气名称中有“春”“夏”“秋”“冬”的属于季节类，有“寒”“暑”“雨”“雪”“霜”“露”的属于气候类，反映植物生长、动物活动的属于物候类。二十四节气划分与名称表征教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

物候与节气二十四节气划分与名称表征物候被称为“大自然的语言”。自然界的草木萌发、展叶、开花、结实，候鸟来去，以及霜、雪、雷、雨等自然现象，统称为物候。物候与节气密切相关，中国古代以五天为一候，三候为一气，而一气中的三候均与当地某一种物候现象相对应。例如，“凉风至”属于立秋第一候的物候现象，“白露生”属于第二候的物候现象，“寒蝉鸣”属于第三候的物候现象。同时物候对农事活动具有指导意义，如“布谷布谷，收麦种谷”“榆钱黄，种谷忙”等。教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

辨识二十四节气将二十四节气按下列要求归类，并填写表格。二十四节气划分与名称表征雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒惊蛰、清明、小满、芒种教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

二十四节气与农事PART03教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

二十四节气作为我国先民劳动实践的经验总结和智慧创造，为后世的农事安排提供了具体指导。“谷雨”指谷类作物进入成苗期，降雨增多对其生长有利，即雨生百谷的意思。二十四节气与农事教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

“芒种”指有芒夏熟作物开始成熟收割，秋熟作物开始播种的意思，收播兼顾，尤为忙碌，故也称“忙种”。二十四节气与农事教师备课专用资料，使用时请参照