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浅谈在初中数学课堂活用信息技术

胡传武 岳集中心学校

摘要：当今教育教学中信息技术的应用已经变得极为广泛和深入了,掌握基本的信息技术是当代教师的基本功之一，而活用信息技术优化初中数学课堂对我们初中数学教师而言是新的挑战和机遇。信息技术在初中数学课堂的运用更是越来越重要,教师可以活用信息技术对不同的数学课创设新颖有趣的教学情景,让整节数学课更有活力,从而激发学生学习数学的兴趣和欲望，进一步提高学生学习数学的动力。

关键词：初中数学课堂活用信息技术兴趣

引言：当今社会是信息时代，各行各业都离不开计算机的应用。学习基本的信息技术是每个人必修的一门功课。而在作为九年义务教育的初中学段，运用信息技术教育教学也是必不可少的，掌握信息技术是当代教师的基本功之一。在课堂中运用信息技术教学是一名合格的教师的基本专业素养。所以信息技术在初中数学课堂的运用更是越来越重要,如何在数学课堂活用信息技术讲授每一节对教师来说，更要仔细琢磨、推敲。

一、信息技术在初中数学课堂的应用形式及优点

目前随着信息技术的进一步发展，每个人都置身与互联网的热潮中，而现在的初中课堂多媒体的运用在信息技术这一块，也有了更高的要求。传统的讲授式教学已经不能满足学生学习知识的需求，新的初中数学课堂对教师活用信息技术进行高效的教学的要求更高。信息技术在初中数学课堂的基本应用方式有哪些呢？概括的讲主要有以下几点：课件的制作、微课、几何画板、智慧课堂、平板等。从传统的讲授式教学到活用课件、微课、几何画板、智慧课堂等多媒体的教学，教师教学和学生的学习形式变得更灵活更有趣味性了，形式更多样。这种新的教学模式可以培养学生的学习欲望，激发数学学习的动力，激励他们更加奋力学习。而教师可以利用课件、微课、几何画板、智慧课堂等多媒体技术，创造出形象生动有趣的教学环境，真正的让整个数学课堂“活”起来，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，有利于减轻学生数学学习负担，提高学习兴趣，也有利于培养学生数学学习的分析问题、解决问题的能力，使得教学效率更高，真正改变传统教育模式。随着时代的发展，越来越多的教学软件运用到数学课堂上，数学课堂也将变得越来越丰富多彩，更加趣味十足。学生们的学习也会越来越容易接受，越来越喜欢学习数学。

二、在初中数学课堂活用信息技术的策略

在初中数学课堂教学中，教师在备课时要从实际问题出发，认真备课备学生，认真研究每一节课，根据课程的需要活用现代信息技术，并灵活选用合适的教学软件，设置课件，微课等，加强信息技术在数学中的辅助教学、优化课堂教学功能。如今在初中数学课堂上大部分教师都慢慢习惯使用课件进行教学，那么单纯的使用课件又显得不足，一些初中数学课课堂还可以使用活用其它的一些信息技术手段：

概念类教学课堂上活用信息技术

初中数学的概念教学是教学中的难点，如何把抽象难懂的数学概念比较容易

让学生听懂是大多数教师头疼的问题，在课堂教学中学生只能单纯地从课堂上接受这些数学概念，然后依靠死记硬背学习这些概念的相同点和本质特性。比如八年级数学的“函数”，就是一个典型的概念教学。利用多媒体教学的直观特点，用微课视频分别播放热气球随时间的上升，某市用电负荷量随时间的变化，当速度一定时解析式s=vt这几个问题，直观地显示“变量x在其允许取值范围内的每一个值，变量y都有唯一值与它相对应”。如此活用信息技术教学不仅能引起学生的共鸣，而且对函数概念理解更通透，真正做到化抽象为直观。

图像、图形类教学课堂上活用信息技术

初中数学函数图像和几何知识在中考考查中所占比重较大，教师的课堂教学出了使用课件外，还可以活用几何画板、微课等搭配教学，使教学多样化，这样学生的理解更透彻，更容易点。比如，八年级上册的函数图像的教学除了引领学生动手画图外还可以使用几何画板更直观形象的演示函数图像的画法。还有三角形内角和定理的证明出了动手做辅助线证明意外，还可以借助微课小视频进行更形象有趣的总结各种证法，这样做比老师单纯的说演示效果更明显。初中数学中的有关函数的图像的教学和几何图形的教学，都可活用《几何画板》动态揭示其中知识的形成奥秘，活用微课深入理解其中的真谛。

3、统计类教学课堂活用信息技术

在初中统计类数学课堂上活用信息技术更好地抓住学生的有意注意力，化繁为简，突出重点，更好的提高课堂教学效率。除了课件、微课等还可以借助信息技术的其它软件辅助教学。比如八年级代数“频率分布”，活用信息技术用Excel表格的强大功能，把“40名八年级学生一周平均每天参加课外锻炼时间”数据进行排序，直接找出最大值和最小值，简洁直观，甚至绘出柱状图等。在九年义务教育阶段逐步培养学生运用信息技术的能力，符合义务教育教育目标。

4、代数计算类习题课活用信息技术

初中有理数、实数混合运算、一元一次方程、二元一次方程组、不等