浅谈3-4岁身体打击乐的开展.docxVIP

浅谈小班打击乐的开展

摘要:

幼儿园的音乐教育是作为提高幼儿素质的重要领域,是对幼儿进行美育的重要手段,而声势打击乐正是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿天生活泼好动,对声音具有一种特殊的敏感性，孩子们不仅从中得到很大的乐趣,而且自然而然地就加强了节奏感，但是要达到全班的幼儿整齐地敲打出整齐的节奏,那是一件非常有难度的事情。为此,本文分析了幼儿园小班在开展身体打击乐活动存在的问题,从而提出身体打击乐更符合这个年龄段的实践和设想,最后对身体打击乐一系列的探究进行了概述。

关键词:幼儿园身体打击乐开展一、身体打击乐探索之源

根据幼儿对音乐和节拍的喜爱和敏感，我们捕捉到

了孩子们对打击乐的喜爱，由此展开了一学期的身体打击乐的活动。

身体打击乐在音乐活动中的应用是如何开展呢？我们在音乐活动中运用身体会因为敲击、拍打、发出不同而产生不同的音色，常见的有跺脚、拍腿、拍手、捻指等动作，通

过不同的排列组合，使得身体打击乐呈现出多样性。身体打击乐在音乐活动领域当中有着不可替代的重要性。一颗好的节奏的种子种在孩子们的心中，会使孩子们受益终生。毕竟喜爱音乐的人生不会太差。

二、身体打击乐探索之惑

开始的时候小朋友们都投入在节奏的快乐当中，但是好景不长。随着活动的开展我们遇到了一系列的问题。

(一)身体打击乐活动中存在问题

声势打击乐教学在活动中不是主题课程里进行的,在教育形式上也是单调的看图谱或按老师的指挥进行练习,幼儿的积极性不高,不能充分发挥节奏乐的教育功能,造成音乐教育资源的浪费,因此我们决定对声势打击器乐活动进行研究尝试。我们首先分析身体打击器乐活动存在的问题是:

1、活动模式单调:在活动中,教师直接出示节奏型,让幼儿根据节奏型练习，并没有给孩子自由创作的空间，束缚了孩子多动的特点。

2、教师没有更深入的了解打击乐演奏教学的本质甚至不了解何为声势打击乐:选材不贴近幼儿的实际水平,活动目标没有重难点之分,活动操作性不强,趣味性不浓厚,以致在实践中发挥的不够全面。一般设计的了声势打击乐活动让幼儿集体听音乐然后看着图谱进行机械式的练习;没有让幼儿充分的感受音乐以至幼儿对音乐的整体节奏了解不够,在活

动就出现了幼儿不是听音乐来身体打击而是在教师指挥下来进行身体打击。

3、活动设计单一化:教师没有引导孩子多元化的进行身体打击乐。

(二)身体打击乐选曲中存在的问题

1、节奏不明显：有些音乐的节奏不是很明显，还有些是弱起的音乐不适合进行身体打击。这样的音乐会使年龄较小的幼儿抓不到拍子，从而失去声势打击乐的乐趣。

2、节奏太复杂的曲子：同理在复杂的曲子里也很容易抓错节拍，导致幼儿手忙脚乱不能达到活动预期效果。

3、带有歌词的音乐：声势打击乐的主要表达方式是突出打击身体发出有节奏的声音而有歌词的音乐会使幼儿在不知不觉中跟着歌曲唱起了，掩盖了打击身体所发出的声音。

三、身体打击乐探索之究

节奏本能蕴藏在每个孩子个体的身体里，或深或浅，而且是与生俱来的。但是节奏本能的发挥需要经过外力的激发。同样，在音乐活动中学生练需要积极引导学生在音乐中实施身体打击乐，从根本上激发幼儿的兴趣。

1、小班幼儿年龄小，控制能力差，身体打击乐对于小班的幼儿来说较难开展。首先在平时活动中我们可以提供音乐，让幼儿自由敲打，使其对节奏兴趣。通过示范，教给幼

儿正确的拍打方法。根据小班的特点，我们可以采用游戏的口吻：“我们来听听身体的声音？＂让幼儿在愉快的游戏中，初步学习声势打击乐的基本方法。还可让幼儿在一个规定的情景里进行身体打击乐，既有音乐的趣味性也保证了活动的完整性。如：《小鸭子旅行记》，让幼儿在认识感受情景的基础上学习身体打击乐的表达。

2、在身体敲打中学习。小班幼儿记忆、注意、协调能力及对音乐的理解能力均欠佳，不要求集体打击身体的时候节奏一致，以培养兴趣为主。为此，我们可以选择那些有具体动作变化、有内容、有意义的律动音乐，如歌曲“我上幼儿园幼儿”虽己唱熟，并进行过边拍边唱的练习，但配上打击身体，却有另一种独特的效果，让幼儿产生一种新的感受和体验。

3、培养幼儿的自我控制能力。幼儿在话动中会按照自己的喜好改节奏，注意力会跑偏。可以在活动中鼓励幼儿做一个遵守声势打击乐规则的好宝宝，帮助幼儿逐渐学会自我控制。这会使幼儿收益良多。

四、身体打击乐探索之获

本学期在之前的基础上，增加了自己编排的环节，不再死搬硬套，也提高了孩子们的积极性。还收获了很多意外之喜，能力强的孩子可以在听到一首新的音乐可以同步作出身体打击乐的节奏。孩子们对动作熟悉之后就会有一些相互合

作的小互动，拍一拍别的小朋友的腿和手，既锻炼了节奏，也增加了孩子们之间的小友谊。虽然有时候小朋友们还是会加一些舞蹈的动作，但这也是这个年龄阶段特有的特色。五、身体打击乐探索之益

身体打击乐源于人本，无须借助抽象的概念，复杂