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2024年北京市海淀区西北旺镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小林是社会环保志愿服务队的督导，在他的引领和鼓励下，志愿者积极投入垃圾分类工作，为了激发志愿者持续参与的动力，小林每个月都会组织他们开座谈会，交流分享服务经验和助人体会，从志愿者督导的功能看，上述工作发挥的是（）。
A.支持功能
B.教育功能
C.行政功能
D.管理功能
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对志愿者督导功能的理解与区分。志愿者督导具有支持、教育、行政等功能。支持功能强调对志愿者的心理支持和鼓励，让他们能持续保持服务的热情与动力；教育功能侧重于提升志愿者的专业知识和技能；行政功能主要涉及对志愿服务的组织、协调和管理等事务。在本题中，社会工作者小林作为督导，每月组织志愿者开展座谈会，让他们交流分享服务经验和助人体会。这种方式能使志愿者在交流中获得情感上的支持与共鸣，感受到团队的认可，从而激发他们持续参与志愿服务的动力，这明显体现的是支持功能。所以A选项正确，而B选项教育功能在题干中未体现提升志愿者知识技能的相关内容；C选项行政功能未体现组织协调等行政事务方面的内容；而志愿者督导一般不提及管理功能。
2、在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社会工作者小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时，小蔡较适宜的表达有()。
A.“小丽，小组是属于我们大家的，为什么你总是不说话呢”？
B.“现在小组中有人一直不说话，我们可否花5分钟讨论一下这个问题”？
C.“小丽，我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢”？
D.“有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法”？
E.“下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享”。
【答案】：D
【解析】本题是关于社会工作者在小组活动经验分享环节，针对组员小丽很少表达想法这一情况，判断较适宜表达的选择题。选项A中“为什么你总是不说话呢”这种表述带有一定指责意味，可能会让小丽产生压力和抵触情绪，不利于她后续表达想法，因此该选项不合适。选项B讨论“有人一直不说话”的问题，没有直接针对小丽进行引导，无法有效鼓励小丽表达自己的想法，所以该选项也不太恰当。选项C“为什么你还是不说话呢”同样带有一定质问的语气，容易给小丽造成心理负担，不利于小组和谐互动和小丽主动分享，故该选项不可取。选项D先肯定了较少发言组员可能有很好的想法，给予了积极的心理暗示，然后直接邀请小丽谈谈想法，既尊重又鼓励，方式恰当，能引导小丽表达自己的想法，该选项正确。选项E只是宽泛地说邀请很少分享的组员准备分享，没有明确指向小丽，不能精准地鼓励小丽表达，所以该选项不合适。综上，答案选D。
3、某社区开展了三期预防乳腺癌健康教育的活动，活动结束后，评估人员从不同的层面对活动进行了评估。下列过程中属于过程评估的是：
A.乳腺癌基本知识的知晓率
B.相关人群对该活动的满意度
C.该活动对社区产生的影响
D.健康教育培训内容和培训方式的适当性
【答案】：D
【解析】本题主要考查对过程评估概念的理解，需要判断每个选项是否属于过程评估。过程评估主要关注项目实施过程中的各项要素，包括活动内容、方式、组织等方面是否合理适当。选项A乳腺癌基本知识的知晓率，这是对活动结束后相关知识普及效果的一种衡量，属于效果评估，主要反映活动在知识传播方面最终达成的成果，并非过程评估的范畴。选项B相关人群对该活动的满意度，它侧重于了解参与活动的人群对整个活动的主观感受和认可程度，更多体现的是活动结束后大家的反馈，是对活动整体的一种综合评价，属于效果评估，而非对活动过程的评估。选项C该活动对社区产生的影响，主要着眼于活动在社区层面所带来的各种效应，如社区氛围的改变、居民健康观念的影响等，是从宏观和整体的角度来考量活动的成效，属于效果评估。选项D健康教育培训内容和培训方式的适当性，这涉及到活动实施过程中核心的两个方面，即培训内容是否准确、全面且符合目标人群需求，培训方式是否能够有效传递信息、吸引参与。对这些方面的评估正是过程评估的重要内容，因为它关注的是活动进行过程中关键环节的合理性和有效性。综上，属于过程评估的是选项D。
4、如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为，这个学生的道德发展应该处在科尔伯格所说的（）。
A.前习俗水平
B.后习俗水平
C.习俗水平
D.超习俗水平
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对科尔伯格道德发展阶段理论中不同水平的理解与判断。科尔伯格将道德发展分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。前习俗水平的个体往往根据行为的直接后果和自身利害关系来判断好坏。认为遭到批评的行为是坏行为，不会受惩罚的行为是好行为，这种判断方式明显
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