郑州四中2027届高一上期第一次月考语文试卷含答案.pdfVIP

2027届高一上期第一月考语文试卷

本试卷满分150分考试用时150分钟

年级班级姓名考号

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、现代文阅读（共36分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

①意象的运用，是加强叙事作品的诗化程度的一种重要手段。它是中国人对叙事学与诗学

联姻所作出的贡献，它在叙事作品中的存在，往往成为行文的诗意浓郁和圆润光泽的突出标志。

然而，意象的功能并非无限，它有醒目的功能，但对于过分炫目之处也须有所限制，求其醒目

而不过分炫目，乃是发挥意象功能之道。一方面，意象可以点醒故事的精神。文章总是需要有

一些才华焕发的光亮点的，在意象和非意象的相互间隔和节制中，以光亮点和非光亮点的疏密

度，来控制叙事作品的审美色调、节奏和旋律。另一方面，叙事文学不能等同于写抒情诗，不

能一味地堆砌意象。意象只不过是叙事过程中添加的要素，它的使用并非愈繁愈佳，而要讲究

适度与自然。意象是故事的“眼睛”，而眼睛虽有神采，却不能代替五官的全部，更不能代替整

个身躯。

②以点睛比喻以形传神，在中国自古及今的文学中已经形成传统，修养厚实的现代作家也

深知其间妙处的。意象就是一种“点睛艺术”在叙事文学中的运用，它成为叙事过程中极为精彩、

极有关键价值的笔墨。如果说，诗有“诗眼”，那么意象就可以成为“文眼”了。作为“文眼”，意象

的功能又有何等具体的表现？

③首先，意象作为“文眼”，它具有凝聚意义、凝聚精神的功能。意义在许多叙事之作中是

不明白地说出来的，是渗透到行文的每一个细胞中的。叙事的过程既要表达意义，又要隐藏意

义，使意义不是唾手拾得，而是细心解读方可得到。因而在意象别有意味地渗透于行文之时，

意象可以作为意义的聚光点、意义的蓄水池，对作品的意义渗透进行有散有聚的调节，形成意

义的聚散分合的体制。《聊斋志异》中的《婴宁》，它是以“笑”的意象作为“文眼”，而凝聚全文

的精神和意义的，是为了突破束缚妇女的礼教规矩，而还原出自然人性和青春的魅力的。意象

流的凝聚功能，使这篇文言小说异常强烈和充满诗意地成为青春的颂歌。

④意义一经凝聚，就会变得突出、集中和鲜明，积蓄为浓郁的审美滋味或强烈的审美撞击

力。萧红的短篇小说《手》中“手”的意象，就具有强大的吸附力量，它在以象含意、以意拓象

的复杂操作之间，广泛地关联着社会百态、心理感受，关联着城乡差别和教育制度等一系列问

题，使意象运行的本身产生了某种凝聚意义的向心力。多重意义在这个独特的意象的凝聚下，

互相交织，又互相撞击，在批评着社会，在怜悯着人生，其间所提供的心灵震撼的力量是非常

强大的。

⑤其次，意象作为“文眼”，它具有疏通行文脉络、贯串叙事结构的功能。叙事作品往往是

以情节或非情节的跳跃性思路，作为行文的线索的。在情节与情节的转换之间，设置一个意象，

可以使转换不流于生硬简陋，而在从容转换中蕴含着审美意味。在情节或非情节的跳跃之间，

如果也能设计一个意象，跳跃就会变得更加潇洒，甚至产生一点蒙太奇的效果。而且由于同一

意象在纷纭复杂的情节或非情节线索之中，别具匠心地重复出现，就可能造成有若诗歌中同一

语句、意象反复出现的回环复沓的旋律波动。意象的重复出现也不是简单的重复，而是重复中

的反重复，在物象的重现之中包含着意义的增添和递进，这就有助于形成行文脉络的层次感和

节奏感。发挥意象在贯串叙事结构和疏通行文脉络方面的功能的形式，是丰富多彩的，而且存

在着巨大的探索和创新的可能性。

⑥其三，意象作为“文眼”，它还具有保存审美意味、强化作品的耐读性的功能。叙事文学

积蓄和保存审美意味的手段甚多，比如成功的人物性格、深刻的人生哲理、独特的生活细节，

都可以从各自的角度积存审美意味的。但意象的积存效能又有其独到之处，一个或独特、或别

致、或精彩、或铮亮的意象，往往具有相当程度的综合性，综合着物象和意义、综合着细节和

哲理，由这种综合方式对审美意味加以积存，就更有效地达到耐人咀嚼、余味无穷的效果。

⑦《西游记》中套在孙悟空头上的“紧箍儿”，作为一个独特的意象，跟随着十万八千里、

八十一难的全过程，它隐喻在追求真理与完成事业的艰难困苦中，由约束而到达自由境界的心

灵历程，其意蕴之深邃是非常耐人寻味的。甚至可以说，许多人寻味了多少年还没有寻味透，

还需要