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小学科学教材插图叙事的教学意蕴及其实现.docx

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    小学科学教材插图叙事的教学意蕴及其实现

    一、逻辑依据：科学教育关涉图像叙事的话语表达

    科学教材中的插图在科学教学的传播过程中建构起叙事空间，形成对科学教育话语的叙事和阐释。教材插图在叙事过程中，既传递科学事实、现象、规律与原理等，同时作为叙事主体的角色形态，亦成为诠释并传达科学教育价值观念的重要手段。

    二、内涵诠释：小学科学教材插图叙事及其基本维度

    科学教材编绘过程中，插图绘者通过对科学教材文本的解读，分解文本内容，结合视觉传达设计原理，以不同图像要素、图像序列和表现手法，构成教材内容的叙事场景（或是故事情境，或是实物场景），进而传达给学习

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