幼儿园小班语言说.pptVIP

幼儿园小班语言说课稿;一、说活动教材;

二、说活动目标;〔2〕说活动的重点：;〔3〕说活动的难点：;

三、说活动准备;2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰手偶等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增加兴趣。这些材料可以在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。;四、说教法;其次，我还结合视频教学法，让幼儿在有声，有色，有形象的世界中运用听觉，视觉多种感官结合的去理解和欣赏故事。这一教学法充分符合了幼儿具体形象的思维特点，符合幼儿的年龄开展规律，便于幼儿更好的理解故事熟悉故事中动物们的对话和了解故事中的动物的生活习性〔哪些动物是会游泳的，哪些动物是不会游泳的〕;最后，我运用了情境表演法。让幼儿带上小动物的头饰去模仿故事中的动物进行表演。这也是整个活动的亮点所在，让幼儿在理解和熟悉的根底上自己参与到实践表演中去，也表达了活动的动静结合的活动形式。;五、说学法;为此，我首先通过谈话导入引导幼儿针对教师提出的问题进行想象？小鸭子怎么了呢?引起幼儿的猜测和想说的兴趣为幼儿提供了一个自由表达的空间，接着，我通过有趣的视频，让幼儿运用了多种感官结合法理解和欣赏故事，明白故事中小动物的生活习性，通过分散——完整的欣赏视频让幼儿得到反复练习“对不起，我不……〞的句式有利于幼儿学习如何礼貌的拒绝同伴。;最后，这一年龄段的幼儿模仿能力强情境表演的设置符合孩子好模仿的年龄开展规律，都说幼儿的学习是在游戏中实现的，情境表演让孩子在快乐游戏中学习。;六、说活动设计流程;第二个环节是完整欣赏，观看视频动画?小鸭找朋友?理解故事内容。教师问：谁在池塘游泳？池塘里还有别人吗？小鸭觉得怎么样？小鸭又是怎么邀请朋友的？朋友们又是怎么答复的？等等通过教师的层层的提问引导孩子理解故事内容。教师问：小鸟和小兔能陪小鸭游泳吗？为什么？那么觉得他们的答复有礼貌吗？为什么？通过这一系列的问题让幼儿熟悉故事中的角色及它们的习性。这??要针对第二个目标设计的，这也是本次活动的难点。

话。;第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，教师利用手偶分段来表演并说出故事中的对话。

〔1〕‘教师一边表演一边引导幼儿集体学说故事中小鸭的的话“小X小X,你能和我一起游泳吗？〞和朋友答复小鸭的话“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧〞以及最后小乌龟答复小鸭的话“好啊，我们一起玩吧〞主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标效劳的，这是本次活动的重点。

〔2〕鼓励幼儿学习四种小动物的动作，为后面的表演做准备。;;七、说活动延伸;谢谢大家！