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小学语文六年级上册

第26课好的故事（第2课时）

教学目标

教学目标

1．能结合课文内容，说出故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。

2．能结合“阅读链接”中的资料，说出对课文最后两个自然段的理解。

教学重点

教学重点

1．能结合课文内容，说出故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。

2．能结合“阅读链接”中的资料，说出对课文最后两个自然段的理解。

教学难点

教学难点

能结合“阅读链接”中的资料，说出对课文最后两个自然段的理解。

教学过程

教学过程

复习旧知

通过上节课的学习，我们知道“好的故事”写的是鲁迅的一个梦境。这节课让我们再次走进这个梦境，深入理解课文。

探究新知

合作探究

（一）探究一：借助关键词句，感受梦境的美好。

1．研读“现实”。

教师：朗读第1自然段，想象这是个怎样的夜晚。

学生：我通过“灯火渐渐地缩小了”感受到了这个夜晚很昏暗，很“昏沉”。

教师：细读这段文字，你感受到“我”有怎样的情绪？

学生：通过“鞭爆的繁响在四近”可知，屋外的热闹与“我”的冷清形成了鲜明的对比，表现出了我的孤独、苦闷。

教师引导学生抓住“烟草”进一步感受人物内心的孤独、苦闷。

学生带着已经形成的阅读体会，再次朗读课文。

2．明确虚实，探究梦境。

过渡：就是在这样昏沉的、孤寂的夜晚，“我”做了一个梦，那是一个怎样的梦？那梦为什么被称为是“好的故事”？继续往下看。

教师：自由读第4到8自然段，找出能够概括梦境的句子。

学生：这故事很美丽，幽雅，有趣。

教师：“美丽”“幽雅”“有趣”分别体现在什么地方？

学生小组讨论，分别找出能够体现这个故事“美丽”“幽雅”“有趣”的句子，并派代表朗读。

预设：

学生1：故事的“美丽”通过这个句子能体现出来。

课件出示：

许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

学生2：故事的“优雅”通过这几个句子能体现出来。

课件出示：

诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。

一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。

学生3：故事的“有趣”通过这两个句子能体现出来。

课件出示：

大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。

在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。

教师还可以引导学生谈谈对以上句子的看法。

教师总结：作者笔下的景物不是孤立存在的，而是“美丽，幽雅，有趣”的融合体，它们共同构成了一幅美好的画卷。

【设计意图】把重点句子的理解与对全文中心的把握结合起来，使学生既可以从重点句子中看出作者的写作意图，又可以从全文的中心思想着眼来深入理解句子的含义，相得益彰。

（二）探究二：梳理问题，产生对阅读资料的需要。

1．想来有趣，看来无序。

教师：为什么作者把这些景物写得纷繁复杂、几乎没有规律可言？

学生：这恰恰表现了梦境的变幻无常。

2．梦中景物，亦真亦假。

学生提出问题，教师提示解答。

预设：

学生1：这些景物都来自江南水乡，为什么鲁迅会梦到这些景物？

教师提示：鲁迅的家乡在绍兴，这些景物都是他童年时熟悉的美的人和美的事。

学生2：“我”的梦境中为什么都是水中的倒影？

教师提示：美的人和美的事只是在梦中、在水中的虚幻场景，还没有实现。

（三）探究三：阅读资料，深化理解。

资料引入，了解《野草》。

【补充资料】《野草》在艺术上的最大特征，是象征手法的广泛运用。如，《秋夜》中的天空与月亮象征反动势力及其帮闲们，写他们的变幻莫测、冷酷、卑鄙、怯弱；枣树象征同反动势力坚决斗争的英雄，写他们备受摧残却顽强不屈，做韧的战斗；小粉红花象征一般的人，他们善良、无力，有着美的憧憬；小青虫象征着无数不惜牺牲生命追求光明的革命青年，他们不畏险难，前仆后继，死而后已。两篇《复仇》的象征意味更浓，而且都是总体意境的象征。其他如《求乞》《影的告别》《雪》《好的故事》《过客》《死火》《失掉的好地狱》等篇，象征意味也非常分明。

（选自夏明钊《中国现代文学名著题解》，中国青年出版社，1993年，有改动）

教师：《野草》在艺术上最鲜明的特点就是象征手法的广泛运用。再读“阅读链接”中的材料，想一想：“好的故事”和“昏沉的夜”象征着什么？作者说“真爱这一篇好的故事”是想表达怎样的情感？

学生：“好的故事”象征美好的理想，“昏沉的夜”象征黑暗的社会现状，作者说“真爱这一篇好的故事”表达了对美好生活的追求和向往以及对黑暗现实的厌恶。

教师：用自己的话说说对最后两个自然段的理解。