《灯光》教学课件.pptxVIP

灯光统编版六年级上册第二单元

学习目标章节一新课导入章节二认读生字章节三品读课文章节四课堂小结

第一章新课导入

学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解文章的主要内容，理清课文顺序。3.通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。

课文前言灯光是多么光明，多么温暖。我们对灯光都非常熟悉，平时并不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的向往。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L

作者简介王愿坚（1929-1991年）中国电影编剧、作家。主要作品有《党费》、《足迹》、《路标》、《妈妈》、《粮食的故事》等。

初读感知听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

第二章认读生字词

我会认9倚歼郝jiānyǐ战钮着niǔxūxūcuǐcàn璀璨黑魆魆jūn一发钧千电hǎo围副营长

自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

词语解释交通沟：阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕。八路军战士在阵地上用交通沟传递信息。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L

词语解释

胸墙在过去的阵地战中会经常用到。胸墙：胸墙位于闸孔上部，处于闸室胸位的挡水墙。课文中指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。

词语解释

憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。本课指郝副营长希望孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。

词语解释

形容珠玉等光彩鲜明。璀璨：上灯了，璀璨的灯光十分迷人。本课指天安门广场灯光耀眼。

第三章品读课文

整体感知默读课文，思考：这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？灯光绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L

品读课文再读课文，想一想课文写了什么？天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友——郝副营长。他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。

品读课文

全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。默读课文，边读边想：课文哪些段落是写现在，哪些段落是写往事的？

互动课堂默读课文第1自然段，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画出来，好好体会。

广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。品读课文

灯多建筑宏伟壮大灯多规模雄伟壮大祖国建设突飞猛进感到光明感到温暖思考：为什么看到这千万盏灯感到温暖？

品读释疑清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。设问在这里有什么作用？由设问引入回忆，开始倒叙。“深深的回忆”暗指这件事情对“我”来说是记忆深刻的。

阅读方法解密概念:倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的一种写法。效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙述的平板和结构的单调。 答题模式:运用倒叙的写法，先写……再写……设置悬念，引起读者阅读兴趣。品析倒叙的写法

品读课文

课文共有几处出现了“多好啊！”这句话，你能不能找出是谁在什么情况下说的？他们说这些话时看到了什么，会想些什么？

时间地点看到想到第一次第二次第三次按要求填空：清明节前的一个晚上天安门广场广场上千万盏灯北京的夜晚真美啊。祖国的建设发展的真快啊！战斗前夕交通沟书中插图如果大家能够过上这样和平、幸福的生活该多好啊！战斗前夕交通沟书中插图胜利了，孩子们能够在明亮的灯光下学习，是多么幸福的事情！当时情况出现次数

品读课文

“听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮。”他又划着根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深