1.1地球的宇宙环境+教案+-2025-2026学年地理人教版七年级上册.docxVIP

第一节地球的宇宙环境（共2课时）

第1课时

教学目标

教学目标

1．通过图文资料了解地球在宇宙中的位置。

2．运用太阳系图认识太阳系八颗行星及其位置。

3．运用相关数据资料，了解地球适宜生命生存的条件，认识地球是迄今人类唯一的家园，体会保护我们的地球家园的重要性。

教学重点

教学重点

利用相关图文资料说明地球在宇宙中的位置，学会运用太阳系图认识太阳系八颗行星及其位置。

教学难点

教学难点

学会运用相关数据资料阐述地球适宜生命生存的条件。

教学准备

教学准备

准备太阳系八颗行星的相关资料，多媒体课件等。

教学过程

教学过程

新课导入

晴朗的夜晚，我们仰望天空，可以看到很多星星。每颗星星都是宇宙中的一员。我们人类的家园——地球，也是宇宙中的一员。宇宙很大，地球在哪里呢？

新知探究

地球在宇宙中

1．地球在宇宙中的位置

【教师活动】展示“太阳”图片，说明太阳是一颗恒星。展示“太阳系”两张图片，说明太阳吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系。接着分析太阳系八颗行星的位置，按照与太阳的距离，由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。指导学生认识地球在太阳系中的位置。

【学生活动】观看教师出示的图片，明确地球在太阳系中的位置。

【教师活动】出示“太阳系和银河系示意”图片，说明太阳系是银河系的一小部分，而银河系也只是茫茫宇宙的一小部分。出示“地球在宇宙中的位置”图片，指导学生认识地球在宇宙中的位置：地球→地月系→太阳系→银河系→可观测宇宙，并完成学习任务单中的任务一。

【学生活动】观看教师展示的图片，了解地球在宇宙中的位置，完成学习任务单中的任务一。

【教师活动】出示“地月系”“可观测宇宙”图片，补充“地月系”“可观测宇宙”的简单内容，增强学生对宇宙的认识，让学生感受宇宙的浩瀚。

【学生活动】阅读教师展示的资料，进一步认识宇宙。

【承转】结合“太阳系示意图”，引入“太阳系有多颗行星，但只有地球成为人类的家园”。议一议：为什么地球是迄今人类唯一的家园。

2．地球适宜生命生存的条件

【教师活动】展示“太阳系部分行星的体积和位置示意”“地球的宜居条件示意”图，引导学生讨论与太阳系其他行星相比，地球适宜生命生存的条件有哪些。让学生明确在太阳系中，与金星、火星等其他行星相比，地球距离太阳不远不近，自身体积和质量不大不小，容易形成适合生命存在的温度、大气和水等条件，因此，在太阳系的多颗行星中，只有地球成为人类的家园。指导学生完成学习任务单上的任务二。

【学生活动】了解地球适宜生命生存的条件，完成学习任务单上的任务二。

课堂小结

第一节地球的宇宙环境（第2课时）

教学目标

教学目标

1．通过图文资料了解人类探索太空历程的重要成就，感受人类勇于探索的精神。

2．通过图文资料了解我国太空探索的成就，增强学生的民族自豪感。

3．了解人类进行太空探索的意义及面临的困难，引导学生立志投身于祖国的科学事业。

教学重点

教学重点

利用相关图文资料说明人类探索太空历程的重要成就及我国太空探索的成就，了解人类进行太空探索的意义及面临的困难。

教学难点

教学难点

收集资料，明确我国太空探索的成就，了解人类进行太空探索面临的困难。

教学准备

教学准备

太空探索的相关图文资料及视频，多媒体课件等。

教学过程

教学过程

新课导入

人类自古就有飞天梦，一直在尝试探索太空的奥秘。人类进行太空探索的意义是什么？取得了哪些成就？

新知探究

人类的太空探索

1．人类探索太空的进展

【教师活动】展示“第一颗人造地球卫星”“‘东方1号’载人航天飞船”“‘阿波罗11号’飞船”“‘旅行者号’空间探测器”“哈勃空间望远镜”“‘旅居者号’火星车”“国际空间站”“人类探索太空的进展”等人类对太空进行探索的典型事件图，阐述人类探索太空历程的重要成就，让学生感受人类勇于探索的精神。自1957年苏联发射了人类第一颗人造地球卫星后，人类不断开展各项研究，在太空观测、月球探测、行星际探测、火星探测、空间站建设等方面都取得了进展和成就。指导学生将人类探索太空历程的实例按时间排序，完成学习任务单上的任务一。

【学生活动】观看教师出示的图片，明确人类探索太空历程的重要成就，完成学习任务单上的任务一。

【承转】人类进行的太空探索在诸多方面取得了一系列的进展。我国太空探索的发展历程是怎样的？取得了哪些成就？

2．我国太空探索的成就

【教师活动】我国太空探索，自20世纪60年代起稳步发展。经过多年努力，我国在人造地球卫星、载人航天与空间站建设、月球与火星探测、太空观测等领域取得一系列突破和成就，为人类探索太空贡献了中国力量。展示“‘东方红一号’