第三章+《陆地和海洋》复习教学设计-2024-2025学年人教版（2024）地理七年级上册.docxVIP

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计

课题

第三章：《陆地和海洋》

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

地理

七年级

复习课

1

45分钟

课程标准

1.运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。?

2.运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况，能在地图上识别大洲、大洋的名称、位置、轮廓和界线，理解大洲大洋的相对位置关系。?

3.举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中，知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。?

4.了解五种基本地形类型的特点，能在地形图上识别不同的地形，理解地形对人类活动的影响，学会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

5.通过开展观察、实验、调查等活动，培养学生收集和处理地理信息的能力，以及运用地图和其他地理工具分析和解决地理问题的能力，增强学生的地理实践力和创新思维。

教材分析

（一）地位与作用?

第三章《陆地和海洋》在七年级地理上册中占据关键地位。它是学生深入认识地球表面形态的起始章节，不仅为后续学习气候、河流、自然资源等自然地理内容奠定基础，也与人文地理中人类活动的分布、区域发展等密切相关。通过对陆地和海洋的学习，学生能构建起地球表面的基本框架，培养空间观念和全球视野，理解地理环境的整体性和差异性，为地理学科的深入学习搭建重要基石。?

（二）知识结构?

大洲和大洋：从地球表面海陆比例入手，引导学生观察世界海陆分布，认识七大洲（亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲）和四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的名称、位置、轮廓、面积大小及洲界。通过地图阅读和经纬度定位，让学生掌握大洲大洋的空间分布，理解其对全球气候、生物分布和人类活动的影响。?

世界的地形：介绍陆地五种基本地形（山地、高原、平原、丘陵、盆地）的特征、成因及分布规律，以及海底地形（大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊）的特点。运用等高线地形图和分层设色地形图，培养学生判读地形的能力，分析地形对气候、河流、农业、交通等方面的影响，体现地理环境各要素间的相互关系。?

海陆的变迁：阐述海陆变迁的实例，如喜马拉雅山脉发现海洋生物化石、荷兰填海造陆等，引出地壳运动、海平面升降、人类活动等海陆变迁的原因。重点讲解板块构造学说，包括板块的划分、运动方式及对地形地貌（如山脉、裂谷、海洋）形成的影响，说明火山、地震分布与板块运动的关联性，培养学生动态地认识地球表面的变化。?

（三）前后联系?

本章是在学生学习了地球的形状、大小、经纬网等基础知识之后，对地球表面自然环境的进一步探索。其知识为后续学习气候时理解海陆热力性质差异、地形对气候的影响等内容做铺垫；在学习河流时，地形影响河流的流向、水系特征等与之紧密相关；在人文地理学习中，海陆分布、地形条件影响着人口、城市的分布和经济活动的开展。同时，本章的学习方法和思维模式，如地图的运用、地理现象的分析等，也为后续章节的学习提供借鉴。

核心素养

目标

（一）区域认知?

学生能够运用地图准确识别七大洲、四大洋的地理位置、范围和轮廓特征，描述其分布规律，理解不同区域（大洲、大洋）的地理特征差异，如亚洲的面积广大、地形复杂多样，太平洋的面积广阔、深度不一等，形成对全球区域的整体认知。?

通过分析不同区域的地形特征，如欧洲以平原为主、非洲以高原为主等，理解地形对区域自然环境和人类活动的影响，如平原地区农业发达、交通便利，山区则多发展林业、旅游业等，提升对区域内部特征和区域间联系的认识。?

能够从时间和空间尺度，认识海陆变迁对不同区域地理环境的影响，如东非大裂谷地区随着板块张裂，未来海陆格局可能发生的变化及其对当地生态、经济的潜在影响，培养动态的区域认知能力。?

（二）综合思维?

分析海陆分布、地形地貌、板块运动等地理要素之间的相互关系，如板块碰撞挤压形成山脉，山脉又影响气候和河流的分布，进而影响人类活动，构建地理要素相互作用的思维链条，培养全面分析地理问题的能力。?

从自然和人文角度综合思考地形对人类活动的影响，如地形影响农业生产类型的选择、交通线路的布局、城市的选址等，理解地理环境与人类活动的相互制约和相互影响，形成综合分析问题的思维方式。?

在探讨海陆变迁原因时，综合考虑地壳运动、海平面升降、人类活动等多种因素，运用归纳、演绎等思维方法，解释地理现象的形成和发展，提升综合思维水平。?

（三）地理实践力?

通过绘制世界海陆分布图、七大洲轮廓图、地形剖面图等，提高学生的绘图能力和动手实践能力，加深对地理事物空间分布的理解。?

组织学生开展模拟板块运动实验，如用书本模拟板块碰撞、张裂，观察地形变化，增强学生对抽象地理原理的直观感受，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。?

引导学生在日常生活中，运用地图和地理知识，分析家乡或旅行地的