第6课《人大代表为人民》第1课时人民选出的代表 核心素养教案 道德与法治六年级上册.pdfVIP

第6课《人大代表为人民》第1课时人民选出的代表

教材分析

本课时聚焦“人民选出的代表”，是《人大代表为人民》主题的开篇内容，在教材体系中起

着奠定基础的重要作用。教材以贴近学生生活的社区选举区人大代表公告场景切入，通过六年级

学生刘力的疑问，引发学生对人大代表选举的好奇与思考，如“人大代表是怎么产生的”“谁有

资格参加选举”等问题，激发学生探究欲望。随后，教材系统介绍了直接选举与间接选举两种选

举方式，详细说明了县级及乡级人大代表由直接选举产生，全国、省级、设区的市和自治州人大

代表由间接选举产生，并通过图示、资料等形式，帮助学生直观理解选举流程。同时，教材强调

选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表民主权利，引导学生重视选举，理解选举资

格的相关规定，为后续学习人大代表的职责与作用做好铺垫。

学情分析

六年级学生处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对社会政治生活有一定的好奇

心，但对于人大代表选举这类较为抽象的政治概念，缺乏深入且系统的认识。他们可能在生活中

听说过人大代表选举，但对选举的具体流程、选举资格、选举方式等内容知之甚少，也难以将选

举与自身权利、国家政治生活紧密联系起来。不过，此阶段学生具有较强的好奇心和求知欲，具

备一定的自主探究和合作学习能力，能够通过具体案例、实践活动等方式学习新知识。教学中需

结合学生生活实际，采用丰富多样、生动有趣的教学方法，引导学生主动参与学习，逐步构建对

人大代表选举的正确认知。

核心素养分析

政治认同

通过学习人大代表的选举过程，让学生深刻理解我国人民当家作主的政治制度，认识到人民

通过选举行使民主权利，是国家权力的真正来源。体会我国选举制度的民主性、科学性和优越性，

增强学生对中国特色社会主义政治制度的认同感和归属感，坚定拥护中国共产党领导和社会主义

制度的政治立场，激发学生热爱祖国、积极参与国家政治生活的热情，强化政治认同。

道德素养

引导学生理解选举是公民的神圣权利，也是一项重要的社会责任，培养学生尊重选举制度、

珍惜民主权利的道德品质。通过学习人大代表对人民负责的职责，激发学生诚实守信、关心社会、

服务他人的道德情感，使学生认识到积极参与选举、认真行使选举权是公民道德素养的体现，将

对选举制度的认知内化为道德自觉，提升道德素养。

法治观念

帮助学生掌握选举法相关规定，明确选举资格、选举方式和选举流程的法律依据，了解选举

过程中的权利与义务。通过案例分析和法律条文解读，培养学生运用法治思维分析选举问题的能

力，增强学生对法律权威的尊重，树立正确的法治观念，让学生认识到依法选举是国家政治生活

有序运行的重要保障。

健全人格

在学习过程中，培养学生理性看待选举活动和政治现象的能力，引导学生正确认识个人与国

家、社会的关系。通过参与模拟选举等实践活动，培养学生的民主意识、团队协作能力和表达能

力，塑造自信、理性、有社会责任感的健全人格，提升学生参与社会公共事务的能力和社会适应

能力。

责任意识

通过了解选举在国家政治生活中的重要意义，使学生认识到自己作为国家公民，在选举中肩

负着重要责任。激发学生主动关注选举、积极参与国家政治生活的积极性，鼓励学生在日常生活

中遵守法律法规，履行公民义务，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生成为积极参与民主

政治建设的合格公民。

教学重点

理解人民通过选举产生人大代表的机制，掌握直接选举和间接选举的方式及适用范围。

明确选举资格的相关规定，认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，懂得珍惜民主权

利。

了解人大代表选举的基本流程，包括选民登记、候选人提名、投票选举等环节。

教学难点

帮助学生理解直接选举和间接选举的区别，将抽象的选举概念与实际生活联系起来。

引导学生深入认识选举的重要性，培养学生积极参与选举、认真行使选举权的责任意识。

教具准备

多媒体课件：制作人大代表选举流程的动画演示，生动展