第6课《有多少浪费本可避免》第1课时 核心素养教案 道德与法治四年级下册.pdfVIP

四年级下册道德与法治

第6课《有多少浪费本可避免》第一课时教学设

课题餐桌上的浪费单元第二单元学科道德与法治年级四年级

《有多少浪费本可避免》是四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第三课，本单元是

围绕“理性消费”这一主题而展开，重在引导学生做聪明、理智的消费者，树立科学合理的消费

教材

观，同时养成勤俭节约的好习惯，增强环境保护意识。

分析

本节课学习的是第一课时《餐桌上的浪费》，聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，

引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中浪费行为，以此进一步引导学生探究各种浪费

行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们在生活中已经积累了一定的消费经

验。有些孩子不仅较为擅长在超市、商场自主购物，而且还学会网购。因为经济条件普遍比较

学情

好，所以学生对于如何合理消费认识还远远不够。另一方面，他们对平时消耗物品时的浪费行

分析

为并没有留心观察过，甚至在家庭环境的影响下把这种浪费当成了一种习惯。因此，对四年级

的学生来说他们急需要树立一个合理的消费观，为更好地融入社会打好基础，为正确的世界观

和价值观的形成助力。

核心核心素养:健全人格

学习目标:

素养

1.了解生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费所带来的消极影响，学会节约粮食。

分析2.能够通过自己的观察发现生活中的粮食浪费现象，能够节约粮食，避免浪费。

3.树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品质。

教学

观察生活中存在的食物浪费现象，初步意识到浪费是一种可耻的行为。

重点

教学

了解食物浪费造成的不良后果，知道节约是一种美德并能够在生活中积极响应光盘行动。

难点

教学

教学课件课前资料收集与整理

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、激趣导入新课

导入新课1.素材：拒绝舌尖上的浪费观看视频用视频《拒绝舌

2.想一想，说一说文本学习尖上的浪费》导

（1）在视频中你们看到了什么？了解文本入新课，能够激

（2）你们在生活中有没有浪费食物的时候？思考回答发学生学习的兴

（3）浪费食物的现象你觉得对吗？为什么？指名回答趣，提高课堂的

3.小结并板书课题：有多少浪费本可避免齐读课题学习效率。

二、教学环节一：餐桌上的浪费

讲授新课1.文本学习：我们在享用餐桌上的美食时，也可文本学习2.文本直接点

能会产生浪费。了解文本明我们在享用餐

2.图片+文本学习：观察和认识餐桌上的浪费现象观看图片桌上的美食时，

（1）学校食堂里有很多剩饭剩菜了解文本也可能会产生浪

（2）饭店餐桌摆满了剩饭剩菜感悟文本费。

3.文本学习：这样的浪费现象你看见过、