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2024年江苏省徐州市铜山县徐庄镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、为了帮助受灾家庭子女恢复正常的学习生活,社会工作者小张按照“认识现有的问题—界定问题—探索可行的解决方法—认识各种可能的限制—选取解决办法—设计完整的计划—发展评估计划”的过程,开展服务方案策划工作。小张采用的社会服务策划形式是()。

A.战略性策划

B.问题解决策划

C.创新性策划

D.方案发展策划

【答案】:B

【解析】本题主要考查对不同社会服务策划形式的理解与区分。解题关键在于准确把握每种策划形式的特点,并将题干中社会工作者小张的服务方案策划过程与之进行匹配。战略性策划着重于组织的长远规划和目标设定,通常涉及确定组织的使命、愿景以及未来的发展方向等宏观层面内容,题干中未体现此类信息,所以A选项战略性策划不符合。问题解决策划有其特定的流程,即认识现有的问题、界定问题、探索可行的解决方法、认识各种可能的限制、选取解决办法、设计完整的计划以及发展评估计划。而题干中小张正是按照这一系列过程开展服务方案策划工作的,与问题解决策划的流程高度契合,所以B选项问题解决策划正确。创新性策划强调的是创造新颖、独特的解决方案或服务模式,突出“创新”这一特性,题干未提及相关创新内容,C选项创新性策划不正确。方案发展策划主要是在已经明确目标的基础上,进一步发展具体的行动方案以实现这些目标,题干重点在于解决受灾家庭子女学习生活问题的流程,并非单纯的方案发展,D选项方案发展策划不合适。综上所述,本题正确答案为B选项。

2、学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案,将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的()因素。

A.效能

B.内在优势

C.乐观

D.外部支持

【答案】:A

【解析】本题主要考查对抗逆力理论中不同因素的理解与应用。抗逆力理论包含效能、内在优势、乐观和外部支持等因素。在本题中,学校社会工作者小李将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。效能因素是指个人在与环境互动中所表现出的各种能力,如解决问题的能力、人际交往能力、自我管理能力等,这些能力有助于个人应对困难和挑战,提升自身的抗逆力。而内在优势一般侧重于个体自身所具备的特质、品质等;乐观强调积极的心态和对未来的正向预期;外部支持则是指来自家庭、学校、社区等外部环境的帮助和支持。小李所关注的能力提升与效能因素高度契合,因此正确答案是A选项,即该服务方案强调抗逆力中的效能因素。这体现了对学生自身应对困难能力建设的重视,有助于学生在面对各种挑战时能够更好地发挥自身能力,增强抗逆力。

3、服务对象:“大学三年级后,我的学习成绩越来越差,老师和同学都不喜欢我,我就更不爱学习了,感觉读书没有意思,想找份工作干就得了。”根据人本治疗模式,社会工作者正确的回应是()。

A.“你的老师和同学不喜欢你吗也许是你误会了吧!”

B.“你不用功读书,当然成绩不会好,老师怎么会喜欢你呢”

C.“你想自食其力相当不错,但读书还是很重要,你可以两者兼顾。”

D.“你读书遇到困难,想找份工作,还是有责任的,你将来有什么打算”

【答案】:D

【解析】这道题主要考查对人本治疗模式下社会工作者回应方式的理解。人本治疗模式强调尊重服务对象的感受和想法,注重挖掘其内在潜能,引导其自我成长。选项A直接对服务对象所说老师和同学不喜欢自己进行质疑,这种回应没有站在服务对象角度理解其感受,未体现人本治疗模式的尊重原则。选项B批评服务对象不用功读书,带有指责意味,没有尊重服务对象的想法和处境,不符合该模式要求。选项C虽然提到读书重要可以两者兼顾,但仍然偏向于直接给出建议,没有充分倾听和理解服务对象内心想法。选项D既认可了服务对象想找工作体现出的责任感,又询问其将来打算,尊重了服务对象的想法,并进一步引导其思考未来,符合人本治疗模式关注服务对象、引导其自我探索的特点,因此答案选D。

4、某地“护童成长”儿童关爱服务体系试点项目建设过程中,社区儿童主任小刘对辖区内的困境儿童群体摸排后发现,6岁的乐乐自出生就由祖父母照顾,父母外出务工杳无音讯。因乐乐没有出生证明,又缺乏相关材料,无法获得户籍身份,影响其入学、就医和享受其他儿童福利。小刘了解情况后,走访了乐乐的出生医院和当地派出所,获得了其出生资料,协助其办理了户口。小刘的上述工作满足了乐乐()。

A.生存的需要

B.被监护的需要

C.受保护需要

D.社会化需要

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对儿童不同需要类型的理解与区分。在题干情境中,乐乐因没有出生证明和相关材料,无法获得户籍身份,这直接影响到了他入学、就医以及享受其他儿童福利。获得户籍身份是保障其基本生存条件的重要一环,因为入学、就医等都是

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