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2024年安徽省黄山市徽州区呈坎镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、军休干部老李由部队移交到地方军休所后,感到非常失落,觉得自己为部队奉献了大半辈子,到老没有用了,被部队当做“包袱”扔到了地方。终日闷闷不乐的老李拒绝参加军休所组织的各种活动。社会工作者决定运用理性情绪疗法协助老李适应角色转换,其介入的关键是改变老李()。
A.社交退缩的非理性行为
B.“老了无用”的消极态度
C.心理失落带来的负面情绪
D.“被部队抛弃”的非理性信念
【答案】:D
【解析】本题考查理性情绪疗法在协助军休干部适应角色转换时的介入关键。理性情绪疗法认为,人们的情绪和行为反应不是直接由事件本身引起的,而是由人们对事件的认知和评价所产生的信念决定的。在本题中,军休干部老李从部队移交到地方军休所后,产生了失落情绪并拒绝参加活动。其根源在于他持有“被部队抛弃”的非理性信念,这种信念导致了他“老了无用”的消极态度、心理失落带来的负面情绪以及社交退缩的非理性行为。而运用理性情绪疗法协助老李适应角色转换,关键就在于改变其背后的非理性信念。只要纠正了“被部队抛弃”这一非理性信念,老李对于自身角色转换的认知就会改变,进而可能改善消极态度、负面情绪以及非理性行为。A选项社交退缩的非理性行为是外在表现;B选项“老了无用”的消极态度是信念影响下的结果;C选项心理失落带来的负面情绪也是受信念影响。所以本题应选D。
2、学校社会工作者小李为小学生提供小组服务,针对煤气使用,交通出行,游泳等日常生活中的安全隐患进行教育,提高学生的安全意识。从学龄儿童的特点看,该小组的主要目的是()
A.防范校园暴力问题
B.避免儿童性侵问题
C.减少儿童功利问题
D.预防儿童意外伤害
【答案】:D
【解析】本题主要考查对学龄儿童特点以及小组服务目的的理解。学校社会工作者小李开展的小组服务,围绕煤气使用、交通出行、游泳等日常生活中的安全隐患对小学生进行教育,目的在于提高学生安全意识。从选项来看,A选项防范校园暴力问题,题干中并未涉及校园暴力相关内容,该小组服务活动重点不在此;B选项避免儿童性侵问题,材料里没有体现针对儿童性侵的防范教育;C选项减少儿童功利问题与题干所强调的日常生活安全隐患教育没有关联。而D选项预防儿童意外伤害,煤气使用不当、交通出行以及游泳等活动都可能导致儿童意外伤害,通过开展相关安全教育提高学生安全意识,正是为了预防此类意外伤害的发生。所以正确答案为D。
3、根据青少年阶段的发展特点和需要,社会工作者计划首先从预防层面对青少年网络成瘾问题进行干预,下列社会工作者的做法中,最适宜的是()
A.从个人层面入手,要求青少年远离网络游戏
B.从家庭层面入手,促进青少年与父母的沟通
C.从学校层面入手,减少青少年课业学习负担
D.从社会层面入手,加强对青少年的道德教育
【答案】:D
【解析】本题聚焦于社会工作者对青少年网络成瘾问题从预防层面进行干预的适宜做法。青少年网络成瘾问题是一个复杂的社会现象,需要多层面综合干预。A选项从个人层面要求青少年远离网络游戏,这种方式过于简单粗暴。网络游戏只是网络的一部分,且一刀切地要求远离并不现实,同时也未触及到网络成瘾背后的深层次原因,无法从根本上解决问题。B选项从家庭层面促进青少年与父母的沟通,虽然良好的亲子沟通有助于青少年的心理健康,但网络成瘾问题是多因素导致的,仅加强亲子沟通难以全面预防网络成瘾,其针对性和全面性不足。C选项从学校层面减少青少年课业学习负担,课业负担重可能是青少年接触网络的一个因素,但并非网络成瘾的核心原因。减少课业负担不一定能直接解决青少年网络成瘾问题,缺乏直接关联性。D选项从社会层面入手,加强对青少年的道德教育。道德教育能引导青少年树立正确的价值观和行为准则,使其在面对网络诱惑时具有更强的自律能力和辨别能力,从根源上预防网络成瘾,全面且深入地触及到了问题的本质,是最适宜的做法。综上,本题正确答案是D。
4、荷载锚固性能试胎应分级加载,分级荷载包括()
A.20%
B.40%
C.60%
D.80%
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对荷载锚固性能试胎分级加载分级荷载的掌握。在荷载锚固性能试胎的分级加载过程中,不同的分级荷载有着不同的试验意义和作用。对于选项A,20%的分级荷载是在试验加载初期常用的一个分级,它能让试胎在承受相对较小荷载的情况下初步检验其锚固性能的基本状态,为后续加载提供基础数据。选项B的40%,若作为分级荷载,其加载程度相对较高,在初始加载阶段就达到这个比例,可能无法细致地观察试胎在较低荷载下的性能表现,不利于全面了解锚固性能变化过程。选项C的60%和选项D的80%,这两个分级荷载在加载序列中位置靠后,代表着较高的荷载水平。在试验初期就以这样高的荷载进行分级加载,会跳过试胎在低
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