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2024年广东省云浮市罗定市金鸡镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、()是社会工作价值观的理论基础。

A.人文主义

B.人道主义

C.人本主义

D.发展主义

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作价值观的理论基础相关知识。下面对本题各选项进行分析：A选项，人文主义侧重于强调人的价值、尊严和自由，关注人类文化、艺术、思想等方面的发展，但它并非社会工作价值观的理论基础。B选项，人道主义提倡关怀人、尊重人、以人为中心的世界观，它强调对人的价值和尊严的尊重，倡导人与人之间的互助与关爱，这与社会工作价值观中注重服务对象的权益、尊严，强调助人自助等理念高度契合，所以人道主义是社会工作价值观的理论基础，该选项正确。C选项，人本主义强调人的自我实现和内在价值，但它更多关注个体内心世界和个人成长，在全面涵盖社会工作价值观方面不如人道主义广泛和契合。D选项，发展主义主要聚焦于社会和个体的发展进步，但它并非是社会工作价值观的核心理论支撑。综上，答案选B。

2、社会工作者小莉采用建构主义方法论，对某市温馨家园残障人士康复服务项目进行需求评估研究。下列小莉的做法中，符合建构主义方法论理念的是（）。

A.依据多年的服务经验，总结出残障人士的一般性服务需求

B.通过与残障人士交流协商，形成对服务需求的共同理解

C.依据本市的康复服务标准界定残障人士的服务需求

D.通过问卷调查了解残障人士的服务需求

【答案】：B

【解析】本题主要考查对建构主义方法论理念的理解，以及在残障人士康复服务项目需求评估研究中的应用。建构主义方法论强调知识是个体与他人在互动过程中共同建构的，注重主体间的对话、协商和共同理解。选项A中依据多年的服务经验总结出残障人士的一般性服务需求，这种做法更倾向于基于个人经验的归纳，没有充分体现主体间的互动和共同建构，不符合建构主义方法论理念。选项B通过与残障人士交流协商，形成对服务需求的共同理解。这一做法强调了与服务对象之间的互动和协商，符合建构主义方法论中知识是通过主体间的互动共同建构的理念，因为它充分尊重了残障人士的意见，让他们参与到对服务需求的定义过程中，形成了双方共同认可的理解。选项C依据本市的康复服务标准界定残障人士的服务需求，这是按照既定的外部标准来确定需求，没有体现出与服务对象的互动和共同建构，不符合建构主义方法论的要求。选项D通过问卷调查了解残障人士的服务需求，问卷调查是一种较为单向的信息收集方式，虽然能获取一定的信息，但缺乏与服务对象深入的互动和共同建构的过程，没有充分体现建构主义方法论中主体间的互动和知识共同建构的核心要点。综上，正确答案是B。

3、社会工作者小魏正在探索角色扮演对于提升儿童自控能力的作用。小魏挑选了60名儿童并将他们随机分为A、B两组，每组人数均为30名。小魏对两组儿童的自控能力进行评估后，安排A组儿童参加角色扮演的提升自控小组，而B组儿童不参加任何小组，结束后又评估了A、B两组儿童自控能力。根据社会工作研究方法，上述小魏的研究属于(??)。

A.单后测控制组设计

B.前后测控制组设计

C.非对等控制组设计

D.简单时间序列设计

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同社会工作研究方法设计类型的理解与判断。破题点在于准确把握各种设计类型的特点，并将题干中小魏的研究过程与之进行对比分析。前后测控制组设计要求在实验前后对实验组和控制组都进行测量，且两组是随机分配的，然后通过对比两组前后测结果来评估实验效果。单后测控制组设计则只在实验结束后对实验组和控制组进行测量。简单时间序列设计是对一个或多个研究对象进行定期测量，然后引入干预，再继续测量以观察变化。而在本题中，小魏挑选60名儿童随机分为A、B两组，对两组儿童的自控能力进行评估（前测），安排A组儿童参加角色扮演的提升自控小组（施加干预），B组儿童不参加任何小组（不施加干预），结束后又评估了A、B两组儿童自控能力（后测）。虽然两组是随机分配，但本题重点强调的是在研究过程中，一组有干预（A组参加提升自控小组），另一组无干预（B组不参加小组），这种有干预组和无干预组对比的设计符合非对等控制组设计的特征。所以小魏的研究属于非对等控制组设计，答案选C。

4、某服务对象对社会工作者说：“我和老公恋爱和新婚的时候，常常有很多话要说，关系很好。可现在我挺失望的，我们俩经常没什么话说，感觉关系越来越冷淡。”根据上述对话，社会工作者运用“同理心”技巧给予的回应是（）。

A.“听起来您的感情生活有很多烦恼吧”

B.“结婚时间长了，感情自然会平淡些，我很理解您的感受”

C.“您和丈夫疏远了，请您说说原因吧”

D.“您和丈夫不再像以前那样亲密，这让您感到不开心”

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作者“同理心”技巧回应的理解与判断。所谓“同理