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统编版五年级语文（上）语文园地六教学设计

【教学目标】

1.能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样

表达的好处并能主动积累。

2.为元旦联欢会设计一张海报。

3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。

4.背诵《渔歌子》。

【教学重难点】

1..能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样

表达的好处并能主动积累。

2.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。

第1课时

活动一：交流平台——做课堂笔记

1.单元回顾，激趣导入。

导语：同学们，本单元的主题是“自然之趣”，四篇课文（包括三首古诗词）的作者都运用他们的生花妙笔，描绘了优美的景色，让我们在阅读时脑海里会呈现一幅幅画面，带给我们美的享受。那么作者是怎样做到的呢？他们的描写有哪些特点？我们可以通过品读文中的一些优美的句子来探究一下。

2.学生自由交流，简单记录交流要点。

3.教师引导学生品味、分析本单元课文中的一些精彩片段。

·一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

·我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

·我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。

明确：（1）前两段是对榕树的静态描写。这棵榕树枝繁叶茂，翠色欲滴，让人感受到有一种生命力在涌动。作者在描写中表达出对榕树生命力的赞美。

（2）后一段运用了拟人的修辞手法。月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜里去了。“先是一个白道儿，再是半圆”“圆便满盈了”，作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。

方法点拨：“动静结合”是一种写景方法，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象与意境的和谐统一。它的形式多样，可以化动为静，以静衬动；也可以化静为动，以动衬静；还可以动静结合，动静互衬。

4.交流总结。

小结：由此可见，要把所见到的景物描写下来，给读者带来美的享受，我们要根据需要学习运用一些写作技法，如上面讨论交流中出现的动静结合、运用修辞，以及写出景物的动态变化等。当然，写景的技法有很多种，需要同学们在以后的学习中去慢慢地品味、探讨、积累，并逐步学会运用。

活动二：词句段运用（一）

1.教师课件出示教材中的内容，引导学生了解海报，明确制作海报的要求。

明确：要有能打动人的宣传语；要配上好看的图画。

2.学生分小组搜集制作海报的方法，讨论交流。

3.教师讲解制作方法。

明确：第一、找好中心思想。要想好宣传的主题，所有设计围绕这个主题进行。

第二、打草稿。把要计划的内容画在草稿纸上，可以设计几套方案供自己选择。

第三、定主色调。在草稿上把大体的色调勾勒一下，找到自己认为比较理想的颜色。

第四、调整结构。设计要以突出主题为目的，调整一下海报的整体结构。

第五、强调宣传标语。在结构和色彩上都要强调宣传标语，突出宣传思想。

4.学生交流宣传语的写法，展示自己创编的宣传语。

示例：

生：新年新气象，开启新希望。

生：新的一年，新的征程，新的挑战，新的机遇。

生：新年伊始是元旦，万象更新又一年。

生：新年制定新目标，努力奋斗创佳绩。

写法点拨：标语最基本的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用，具体来说需注意以下几个方面：（1）字数要适中。海报上的标语为了醒目，一般字体比较大，所以字数不宜过多；（2）句式要整齐。标语的句子结构一般比较整齐，即使是较长的句子，也多为字数较少或结构较简单的句子，如对比、对偶性的句子和简单的排比句；（3）修辞要鲜明。宣传语中运用修辞手法是为了把词句修饰得优美、生动、感人，以生动形象的文字准确地表达意图，言有尽而意无穷；（4）适当押韵。在句尾押韵可以让句子读起来朗朗上口，也便于人们记诵。

5.教师展示几幅比较有特色的元旦海报。

6.学生制作元旦海报，交流评议、展示。

第2课时

活动二：词段句运用（二）

1.教师引导学生阅读课本上的语句，并体会每组中的两个句子有何不同。

一只画眉飞来飞去，还唱着歌。

第一组一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，

第一组

站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

第二组第二组院子的中央，有一棵桂树。

第二组

院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，

疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还