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2024年河北省邯郸市邯山区农林路街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、预估是依据既定情境中的事实与特点推论出有关服务对象问题含义的暂时性结论的逻辑过程。换句话说，预估就是收集资料和（）的过程。

A.解释问题

B.解决问题

C.认定问题

D.描述问题

【答案】：C

【解析】本题主要考查对“预估”这一概念的理解，破题点在于明确预估作为一个逻辑过程的具体内容。题干中指出预估是依据既定情境中的事实与特点推论出有关服务对象问题含义的暂时性结论的逻辑过程。在收集资料之后，需要对这些资料进行分析，从而认定问题。收集资料是基础，而认定问题则是对资料进行加工和判断的结果，是预估过程中不可或缺的环节。选项A“解释问题”，侧重于对已经认定的问题进行说明和阐释，并非在收集资料之后紧接着的关键步骤。选项B“解决问题”是在认定问题之后才进行的，并非预估环节的内容。选项D“描述问题”只是对问题进行客观的表述，没有深入到对问题本质的判断和认定，不能准确体现预估的逻辑过程。综上，答案选C，因为只有认定问题才能与收集资料共同构成完整的预估过程，准确得出关于服务对象问题含义的暂时性结论。

2、当事人的生育行为发生时，其现居住地或者户籍所在地县级人民政府计划生育行政部门均未发现的，此后由()的县级人民政府计划生育行政部门按照当地的征收标准作出征收社会抚养费决定。

A.当事人户籍所在地

B.当事人现居住地

C.首先发现其生育行为

D.当事人孩子户籍所在地

【答案】：B

【解析】本题考查征收社会抚养费决定的作出主体相关知识。当当事人的生育行为发生时，现居住地或者户籍所在地县级人民政府计划生育行政部门均未发现该情况。根据相关规定，在此后应由特定的县级人民政府计划生育行政部门按照当地的征收标准作出征收社会抚养费决定。选项A，当事人户籍所在地，虽然户籍所在地在行政管理中有一定关联性，但并非是这种情况下作出征收决定的关键依据。选项C，首先发现其生育行为，法律规定并非以谁先发现为标准来确定作出征收决定的部门。选项D，当事人孩子户籍所在地，孩子户籍所在地并非决定征收主体的核心要素。而选项B，当事人现居住地，通常当事人现居住地更能及时掌握当事人的实际情况，便于征收社会抚养费工作的开展，也符合相关政策规定，所以应由当事人现居住地的县级人民政府计划生育行政部门按照当地的征收标准作出征收社会抚养费决定，故本题答案选B。

3、学会区分他人与自我是在人生发展阶段的()

A.学龄前阶段

B.青少年阶段

C.青年阶段

D.中年阶段

【答案】：A

【解析】学会区分他人与自我是个体在成长过程中的一个重要发展里程碑，该题正确答案选A。在学龄前阶段，儿童开始逐渐意识到自己与他人是不同的个体，这是一个从以自我为中心慢慢向能够理解他人视角转变的关键时期。在这个阶段，孩子通过与周围人的互动、游戏等方式，开始明确自己和他人的边界。青少年阶段，个体更多关注的是自我认同、价值观形成以及在同伴群体中的角色定位；青年阶段主要聚焦于职业发展、建立亲密关系等；中年阶段则侧重于事业稳定、家庭责任和社会贡献等方面。所以在人生发展阶段里，学会区分他人与自我是在学龄前阶段完成这一重要转变的。

4、徐女士是社会工作者小李开展的亲职教育小组的成员，她跟社会工作者小秦表示了对个别组员的不满和对小李的抱怨，并想退出小组，希望改由小秦对自己进行个别辅导。根据社会工作伦理守则，小秦最适宜的做法是()。

A.同意徐女士要求，让她去征得小李的同意

B.婉拒徐女士要求，劝其先与小李进行沟通

C.建议徐女士去找小李的主管，让领导定夺

D.同意徐女士退出小组，然后为其提供服务

【答案】：B

【解析】本题主要考查在社会工作伦理守则下对于组员提出特定要求的恰当处理方式。徐女士向小秦表达了对个别组员的不满、对小李的抱怨，还希望退出小组并由小秦进行个别辅导。选项A，若直接同意徐女士要求，让她去征得小李同意，可能会绕过正常的沟通环节，不利于问题的解决，且未考虑到对小组整体的影响，这种处理方式比较简单和随意。选项B是最适宜的做法。婉拒徐女士的要求，并劝其先与小李进行沟通，这样既维护了专业关系的规范，又能让徐女士有机会直接与原负责的社会工作者小李交流问题，有可能在沟通中解决她的不满和抱怨，从而继续留在小组获得更合适的服务，也保障了小组活动的正常开展。选项C，建议徐女士去找小李的主管让领导定夺，这将问题过度上级化，没有在基层层面尝试解决问题，可能会使问题复杂化，增加不必要的管理成本。选项D，直接同意徐女士退出小组并为其提供服务，没有深入了解和解决徐女士在小组中遇到的问题，也不利于小组的稳定和发展，同时可能破坏了社会工作服务的连续性和系统性。综上所述，正确答案是B。

5、为促进社区困境家庭中的青少年健康成长与发展，某社会工作服