《枣儿》教学课件.ppt

《枣儿》本课件旨在深入讲解部编版九年级语文下册重点课文《枣儿》。作者孙犁是著名作家，代表作《白洋淀纪事》。课文以老奶奶卖枣儿为主线，展现了中国乡土人情与社会变迁的独特风貌，通过朴实的语言反映了深刻的人文关怀。

课件目录教学设计部分教学目标与重难点、作者与背景简介课文分析部分课文内容分析、人物形象、语言特色与表现手法教学实践部分主题探讨、课堂活动、知识延伸与实际应用教学评估部分小结与作业布置、课堂反思与评价

教学目标知识目标理解文章内容，把握人物形象与情感线索，熟悉作者创作背景与风格特点能力目标分析语言特色，掌握白描等写作技巧，提高文学鉴赏能力情感目标领悟作者对乡土、亲情的独特表达，培养人文关怀与传统文化认同

学习重难点重点理解老奶奶卖枣儿的故事情节分析作品的语言特色与表现手法感受作品所传达的亲情与乡土情怀难点理解枣儿的象征意义与文化内涵深入分析老奶奶的形象及其深层情感掌握孙犁运用语言描写刻画人物的独特方法

作者简介孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北安平人，中国著名作家、文学翻译家。他是荷花淀派创始人，代表作有《白洋淀纪事》《荷花淀》《风云初记》等。孙犁的作品以描写农村生活见长，风格清新朴实，被誉为白洋淀的歌手和白描的大师。创作特色白描手法，不事雕琢质朴自然，富有诗意细腻刻画农村生活融情于景，情景交融

创作背景1历史背景《枣儿》创作于新中国初期，社会处于传统农业文明向现代工业文明转型的重要阶段。2社会现实乡村与城市的差距逐渐扩大，年轻人开始离乡务工或求学，乡村出现留守老人现象。3文学潮流当时文学界注重反映社会变革与人民生活，乡土文学成为重要文学流派。作品反映了乡村生活的传统与现代碰撞，展示了乡土文化与时代变迁并存的社会现实。

课文导入生活中最让你感动的亲情故事是什么？通过这个问题，引导学生回忆自己经历过的亲情故事，激发情感共鸣，为理解《枣儿》中所表达的亲情主题做好铺垫。乡土探讨中国传统乡村生活的质朴与温情亲情体会隔代亲情的深厚与感人变迁感受社会转型期的乡村变化

初读课文任务整体感知通读全文，理解文章主要内容，把握整体结构标注人物画出文中出现的老奶奶、孙子、路人等人物，分析他们的言行特点标记语句标出优美语句和关键情节，特别关注人物对话和细节描写思考问题思考枣儿在文中的特殊意义，以及老奶奶卖枣的深层原因

课文内容概述《枣儿》讲述了一位老奶奶在乡村路边卖枣儿，期待着远在他乡的孙子回家的故事。通过老奶奶与路人、小孩子、邻居等人的简短对话，展现了乡村生活的温情与人情味。1开篇介绍老奶奶卖枣儿的场景2发展描写老奶奶与路人的交流3高潮展现老奶奶对孙子的思念4结尾暗示生活的希望与温暖

老奶奶形象分析勤劳朴实年纪老迈却仍坚持劳动，坐在路边卖枣儿，体现了中国农村老人自食其力的传统美德关爱孙子卖枣儿的深层原因是为了等待孙子回家，体现了深厚的隔代亲情坚守传统继续传承着农村的传统生活方式，保持着乡村的淳朴与真诚适应变化在社会变迁中，默默接受现实，理解孙子追求新生活的选择

孙子形象分析虽然孙子在文中并未直接出场，但通过老奶奶的言行和思念，我们能够间接了解到这个人物形象。个人特点年轻有为，外出求学或务工有志向，希望通过自己的努力改变命运与奶奶感情深厚，是奶奶心中的希望象征意义代表新一代农村青年对城市生活的向往象征乡村与城市之间的联系纽带反映中国社会转型期的代际变化

路人等人物分析路人与老奶奶简短交流，体现了乡村邻里间的熟悉与关心，反映了传统乡村社会中人与人之间的自然联系。小孩子对老奶奶的枣儿感兴趣，纯真活泼，代表了乡村生活的希望与活力，也形成了与老奶奶的年龄对比。邻居了解老奶奶的情况，表现出邻里间的互相关照，展示了乡村社会互助互爱的传统美德。这些配角虽然在文中出场不多，但通过与老奶奶的互动，有效地丰富了故事内容，展现了乡村社会的人情味与温暖。

枣儿的象征意义亲情纽带枣儿是老奶奶与孙子之间情感的载体，象征着亲情的连接和家的温暖乡村记忆枣儿代表着乡村的传统生活方式和文化记忆，是农耕文明的象征朴素情感枣儿表达了人与人之间最朴素的情感交流，是人性温暖的体现希望寄托枣儿承载着老奶奶对孙子归来的期盼，象征着对未来的希望

语言特色赏析朴实自然文章语言不事雕琢，贴近生活，如实再现农村老人的言行举止。这种朴实的语言风格与故事内容和人物形象高度契合。老奶奶穿一身蓝布衣裳，坐在一个木墩上，面前放着一个小筐，筐里盛着些枣儿。对话生动人物对话简明生动，情感真挚，通过最平常的交流展现人物性格和情感。你等谁呢？等我孙子。你孙子在哪里？在城里念书。

表现手法分析白描手法作者不用华丽辞藻，而是用质朴的语言如实记录人物言行，不事雕琢，却能准确传达人物内心。老奶奶随即递给他一把枣儿，他走了几步，又回头看了看老奶奶。对比手法通过老奶奶与城市生活的孙子形成对比，展现传统与现代的碰撞，乡村与