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2024年江西省赣州市安远县蔡坊乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小林是为服刑人员未成年子女提供服务的社会工作者，他在服务中始终认为“服刑人员未成年子女是祖国的花朵，应该受到保护，得到教育，健康快乐地成长。”上述小林的观点体现的社会工作特点是()。

A.注重专业价值

B.强调专业方法

C.促进互动合作

D.推动多方协同

【答案】：A

【解析】本题考查对社会工作特点的理解。社会工作的特点包括注重专业价值、强调专业方法、促进互动合作、推动多方协同等。在该情境中，小林认为服刑人员未成年子女应受到保护、得到教育并健康快乐成长，这体现了社会工作注重专业价值的特点。专业价值是指社会工作者在开展服务时所秉持的一套价值观，如对人的尊重、平等、公正等。小林的观点正是基于对这些专业价值的认可，将服刑人员未成年子女视为需要特殊关怀和保护的群体。而强调专业方法更侧重于工作中运用的具体技巧和手段；促进互动合作强调服务过程中各方的相互协作；推动多方协同强调整合不同资源和力量。题干中并未体现这些方面的内容。所以正确答案是A选项。

2、在我国,施工总承包企业资质划分为房屋建筑工程、公路工程等()个资质类别。（?）

A.10

B.12

C.13

D.60

【答案】：B

【解析】本题主要考查我国施工总承包企业资质的类别数量。在我国建筑行业管理体系中，施工总承包企业资质的划分具有重要意义，它有助于规范建筑市场秩序，保障工程质量和施工安全。施工总承包企业资质划分为多个具体的资质类别，涵盖房屋建筑工程、公路工程等多个领域。这一划分是基于我国建筑行业的实际情况和发展需求，不同的资质类别对应着不同的工程专业和施工要求。本题给出了四个选项，分别是10、12、13和60。经过准确的行业规定和知识储备可知，我国施工总承包企业资质划分为12个资质类别，所以正确答案是B选项。通过对这类知识点的考查，可以检验考生对建筑行业相关法规和标准的熟悉程度，以应对实际工作中可能遇到的相关问题。

3、社会工作者小王正在开展一个震后伤残学生家长减压互助小组，督导要求她对小组过程的每一个环节分别做出评估。

A.服务网络

B.服务结果

C.介入对象

D.介入行动

【答案】：D

【解析】本题考查的是对小组过程评估环节所涉及内容的理解。在震后伤残学生家长减压互助小组这一情境中，督导要求对小组过程的每一个环节分别做出评估。选项A“服务网络”，主要侧重于服务所涉及的各种关系网络，如与社区、其他机构等的连接情况，这并非针对小组过程环节本身的评估重点，所以A选项不符合要求。选项B“服务结果”，强调的是服务最终达成的成效，而题目强调的是对小组过程的每一个环节进行评估，并非单纯关注结果，故B选项不正确。选项C“介入对象”，通常指的是服务所针对的群体，即震后伤残学生家长，但这不是对小组过程环节的评估内容，因此C选项也不合适。选项D“介入行动”，涵盖了在小组开展过程中的各项具体行动和步骤，对每一个环节进行评估本质上就是对介入行动的详细审视，看其是否合理、有效等，所以对小组过程环节的评估应属于对介入行动的评估，本题答案选D。

4、服务对象周某和社会工作者小刘抱怨：“别人总说我言行不一，其实我不是这样，没人明白我的苦衷。”小刘说：“在我印象中，你有时候说的和做的确实有些不同，是不是啊？”上述对话中，小刘运用了个案工作影响性技巧中的()。

A.对焦

B.对质

C.建议

D.鼓励

【答案】：B

【解析】本题主要考查对个案工作影响性技巧中各具体技巧的理解与区分。在该对话里，服务对象周某坚称自己并非别人所说的言行不一，而社会工作者小刘直接指出其有时候说的和做的确实存在不同。这种做法符合对质技巧的特点。对质技巧是指社会工作者通过直接指出服务对象的某些矛盾或不一致之处，来促使服务对象正视自己的问题。对焦是指将服务对象偏离的话题或者宽泛的讨论收窄，集中讨论的焦点；建议是指社会工作者根据服务对象的具体情况提供有利于服务对象改善生活状况的建设性意见；鼓励是指社会工作者运用口头语言和身体语言的方式肯定服务对象的一些积极表现。本题中，小刘的行为显然不属于对焦、建议和鼓励，而是对质。所以答案选B。

5、清华大学学校社会工作者招募二十名高考状元，就如何提高学习动力，提出自己的经验，运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是（）。

A.互动模式是基于人与环境和人际之间的关系而建立的小组模式

B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群

C.互动模式不强调组员间的个体独立性

D.互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

【答案】：A

【解析】本题主要考查对互动模式这一小组工作模式的理解。选项A，互动模式的理论基础正是基于人与环境和人际之间的关系而建立的。它强调个人与他人、个人与环境之间的互动，注重小组中成员之间的相