2024年江西省赣州市信丰县新田镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年江西省赣州市信丰县新田镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在个案服务中，社会工作者收集资料后，一方面要从生理、心理和社会等不同层面作横向分析，另一方面要从服务对象问题的形成、发展与变化作纵向分析。社会工作者这样做的目的是（）。

A.链接资源

B.预估问题

C.进行转介

D.建立关系

【答案】：B

【解析】在公务员考试中，这道关于社会工作者工作目的的选择题具有一定专业性。在个案服务里，社会工作者收集资料后进行横向与纵向分析至关重要。横向从生理、心理和社会等不同层面分析，能全面了解服务对象当前的整体情况；纵向从问题的形成、发展与变化分析，可理清问题的来龙去脉。通过这样的综合分析，社会工作者可以精准地判断服务对象面临的问题，包括问题的严重程度、产生原因等，这其实就是一个预估问题的过程。而链接资源是在明确问题后为解决问题采取的行动；进行转介是在超出自身服务能力范围时的处理方式；建立关系是服务开展前的基础步骤。所以，该题正确答案为预估问题，选B。

2、根据家庭成员之间的互动关系和面临的任务，家庭生命周期理论把家庭生命周期分为八个阶段，不包括（）。

A.家庭组成阶段

B.学龄前子女家庭阶段

C.家庭成熟阶段

D.家庭调整阶段

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对家庭生命周期理论中家庭生命周期阶段的掌握。家庭生命周期理论依据家庭成员间互动关系以及面临的任务，将家庭生命周期划分为八个阶段。选项A家庭组成阶段，是家庭生命周期起始阶段，标志着新家庭的诞生，夫妻开始共同生活并建立家庭模式。选项B学龄前子女家庭阶段，此时家庭有了子女，家庭关系和任务围绕子女抚养和教育展开。选项D家庭调整阶段，家庭会因各种因素如子女成长、成员变动等进行调整。而家庭成熟阶段并不在家庭生命周期理论所划分的八个阶段内，所以本题正确答案是C。

3、依据现行的《天津市志愿服务条例》规定，志愿者应当具有相应的（）能力。

A.合法行为

B.服务行为

C.表示行为

D.民事行为

【答案】：D

【解析】本题主要考查对《天津市志愿服务条例》中关于志愿者能力规定的理解。解题关键在于明确各个选项所代表行为能力的含义，并结合志愿服务实际情况进行分析。A选项合法行为能力，合法行为是指符合法律规定的行为，但合法行为能力并非该条例针对志愿者所强调的特定能力范畴，它侧重于行为的合法性判断，与志愿服务所需的直接能力关联不大。B选项服务行为能力，这一表述比较宽泛，服务行为本身包含多种内容，但缺乏明确的界定和规范指向，不能准确体现条例规定中对志愿者能力的核心要求。C选项表示行为能力，表示行为通常是指将内心意思以一定方式表现于外部的行为，它更多涉及到意思表示方面，与志愿者参与志愿服务所需的关键能力不直接相关。D选项民事行为能力，依据现行的《天津市志愿服务条例》规定，志愿者应当具有相应的民事行为能力。民事行为能力是指民事主体能以自己的行为取得民事权利、承担民事义务的资格。志愿者参与志愿服务活动，必然要与他人、组织等产生各种民事关系，具备相应的民事行为能力能够确保志愿者在服务过程中正确行使权利、履行义务，保障志愿服务活动的正常开展。所以本题应选D。

4、小张和妈妈冷战两个月了，爸爸夹在中间做和事佬，为两人传话。小张家的这种结构属于()。

A.纠缠与疏离

B.联合对抗

C.三角缠

D.倒三角

【答案】：C

【解析】本题考查对家庭结构模式相关概念的理解与应用。解题关键在于准确把握每个选项所代表的家庭结构特征，并将其与题干中小张家的情况进行对比分析。首先来看选项A，纠缠与疏离主要描述的是家庭成员间关系紧密或疏远的程度状态，侧重于个体之间情感与互动的亲疏表现，题干中并未体现出这种情感亲疏及互动模式的特征，所以该选项不符合。选项B，联合对抗是指家庭成员中两人联合起来对抗另外一人，形成对立局面，但题干里小张和妈妈只是冷战，爸爸在中间调和，不存在联合对抗的情况，故该选项也不正确。选项C，三角缠指的是家庭中情感的联系常常由一系列三角连接组成，即当家庭中出现两人之间的紧张关系时，会引入第三方来缓解这种紧张，题干中小张和妈妈冷战，爸爸夹在中间做和事佬为两人传话，符合三角缠的家庭结构模式，所以该选项正确。选项D，倒三角通常涉及家庭权力结构方面，往往是子女在家庭中权力较大，与长辈关系呈现特殊形态，这与题干所描述的家庭情况不相关，因此该选项错误。综上，本题正确答案为C选项，即小张家的这种结构属于三角缠。

5、教育福利基金会在很多学校都建立有综合教学楼，那么该基金会对这些学校拥有的权利是()

A.可以参与学校的管理

B.可以选择建立学校的地址

C.对其捐赠的综合教学楼可以留名纪念

D.可以对接受捐赠的学校提出一定的要求

【答案】：C

【解析】本题考查教育福利基金会对捐赠综合教学楼所享有的权利。