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中班科学活动：纸屑吸起来了（科学启蒙）

一、活动目标：

1.知道摩擦能产生电。

2.尝试用不同材料操作探索感知摩擦起电，能够大胆猜想与验证。

3.对生活中的摩擦起电现象感兴趣。

二、活动准备：

（一）经验准备：尝试使用过实验记录表。

（二）材料准备：吸管、不织布、碎纸屑、铅笔、冰棒棍、铁勺子、塑料袋、雪花片、尺子等实验材料；记录表、记号笔。

三、活动过程：

（一）“魔术导入”，激发探索兴趣。

1.大胆猜想，个别尝试。

引导语：小朋友们，大家好。瞧！这是什么（吸管），你们觉得这根吸管可以（动作，吸管侧边碰纸屑）吸起小纸屑吗？

引导语：哪位小朋友想来试一试？

2.表演“魔术”，幼儿观看。

引导语：刚才这位小朋友成功了吗？老师有一个魔法可以把纸屑吸起来，现在，请出我的小助手（出示不织布，包住吸管），接下来就是见证奇迹的时候了，摩擦摩擦，一、二、三、四、五、六、七，八，变！

3.师幼互动，探索魔术“成功”秘诀。

师提问：哇，我的吸管把这些纸屑吸起来了吗？刚才我的魔法是怎么变的？谁来说一说？（动作、速度、力量）

师小结：小朋友都观察的很仔细，刚才老师将不织布紧紧包住吸管，嘴巴念着咒语：摩擦摩擦，一、二、三、四、五、六、七、八，变！小纸屑就被吸起来了。摩擦的速度很快而且摩擦后马上靠近纸屑要不然魔力就会消失了。

（二）操作发现，初步感知摩擦起电。

1.提出问题，幼儿猜想。

师提问：那你们猜一猜，如果这根吸管不与不织布摩擦，在我们穿的衣服、裤子或身体的某个部位上摩擦，能吸气小纸屑吗?谁来猜一猜？

2.提出要求，幼儿探索。

引导语：刚刚有的小朋友说可以有的小朋友说不可以，今天，我给小朋友准备了不织布、吸管，待会大家去变一变这个“魔术”。如果你用不织布变出了“魔术”也可以再试看看用身上穿的衣服、裤子或身体的某个部位上摩擦摩擦，看看吸管还可以和什么摩擦吸起小纸屑。现在请小朋友们轻轻走到操作桌上试一试吧。

引导语：你用吸管和什么摩擦？能吸起小纸屑吗？你在衣服上再试看看？你在头发上再试看看？要用点力、时间久一点。

3.分享交流，教师小结。

引导语：小朋友们都实验完了吗？把材料轻轻的放在桌子上，回到座位吧。“魔术”变成功的小朋友举个手。你是怎么做的？还有谁是用不同方法把魔术变成功的？我刚才看到有个小朋友他的方法不一样我们请他来试看看。

引导语：刚才的实验中小朋友们用吸管和不织布、毛衣等进行摩擦能够把很轻很轻的纸屑吸起来，小朋友们知道这是为什么吗？

师小结：原来，摩擦使吸管带上电，电能把很轻的纸屑吸过来，这种现象叫做摩擦起电。

（三）再次探索，进一步感知物体之间摩擦起电现象。

1.介绍材料，猜想记录。

引导语：除了吸管，还有什么物品经过摩擦后可以吸起纸屑呢？老师为你们准备了六种不同的“魔法棒”，有铅笔、冰棒棍、铁勺子、塑料袋、雪花片、尺子。

师提问：请小朋友们猜一猜，它们和不织布或者衣服等摩擦后能产生电吸起小纸屑吗？

引导语：我们一起来猜猜吧！你们觉得铅笔能通过摩擦产生电吸起小纸屑吗?这么多觉得可以的那我们记号笔打个勾不可以我们用打个叉表示。

2.提出要求，幼儿探索操作。

引导语：到了大家检验结果的时间了，请小朋友们将这六种“魔法棒”与不织布或者用现在穿的衣服摩擦。一边念咒语一边“魔术”。摩擦的时候用力一点、速度快、时间久然后马上靠近纸屑。能成功吸起纸屑的就在我们的记录表对应的“魔法棒”下打个勾。记住每尝试完一种材料就记录一次。

3.分享交流，得出结论。

引导语：每种材料都实验过了就把材料收起来拿着记录表回到座位上，谁愿意来说一说，你的实验结果。你们和他的实验结果一样吗？不一样的是哪个。你们再试看看你们是怎么操作的？老师也来试看看。

师：现在请小朋友仔细看看这张记录表你发现了什么小秘密。

师小结：原来，像塑料尺子、塑料袋、塑料玩具这样的塑料制品与不织布或者衣服等摩擦会产生电能吸起很轻的小纸屑。静电真神奇呀!

（四）联系生活，初步了解生活中的摩擦起电现象。

1.出示PPT，教师讲解。

引导语：日常生活中还会有哪些摩擦起电的现象，让我们一起来看看吧！

师小结：冬天到了，天气很干燥，小朋友玩滑滑梯时，身体与滑滑梯摩擦导致头发都飞起来了这是一种摩擦起电现象；当我们在脱衣服的时候身体与衣服摩擦发出“噼噼啪啪”的声音，关了灯还能看到亮光这也是一种摩擦起电现象；女孩子在梳理头发的时候梳子和头发摩擦后头发会飞起来这也是摩擦起电导致的。

2.引导幼儿在日常生活中观察，丰富相关经验。

师：原来，生活中的摩擦起电现象这么多。小朋友们回家也可以和爸爸妈妈再找一找。