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2025年心理咨询师考试卷

第一部分单选题(50题)

1、1916年版斯坦福一比内量表首次使用了（)的概念。

A.智力水平

B.比率智商

C.离差智商

D.智力商数

【答案】：B

2、内隐记忆是指()的记忆。

A.受意识控制

B.没有意识到

C.对知识技能

D.对情绪情感

【答案】：B

3、梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，具体是（）。

A.获得和复述一种新的环境信息

B.获得和复述一种新的自我陈述

C.获得和复述一种新的思想体系

D.获得和复述一种新的理论构思

【答案】：B

4、()属于正确的性动机。

A.性爱、情爱相互依存并融为一体

B.性角色、性身份融为一体

C.感性、理性相互依存并融为一体

D.性医学、性道德融为一体

【答案】：A

5、韦氏成人智力测验一般是按照（）顺序进行的。

A.先操作后言语

B.先言语后操作

C.没有顺序规定

D.同时进行

【答案】：B

6、不属于MMPI因子结构的是()。

A.精神质因子

B.神经质因子

C.内外向因子

D.合理化因子

【答案】：D

7、使用HAMA时需要评定员的数量是()个。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】：B

8、生物反馈疗法的适应症包括（）。

A.慢性精神分裂症(伴社会功能受损)

B.训练中出现失眠、幻觉的求助者

C.急性期精神疾病患者

D.有自伤、自杀观念的求助者

【答案】：A

9、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是（）。

A.色觉

B.知觉

C.感觉

D.统觉

【答案】：B

10、使用BPRS评定受测者是否存在定向障碍时()。

A.应考虑其是否对人物、时间等分辨不清

B.一般评定一月以上的症状

C.评定人员的经验并不重要

D.难以评定的时候可暂不计分

【答案】：A

11、关于爱情的描述，错误的是（）。

A.具有浪漫色彩

B.幼儿也有爱情

C.是一种高级情感

D.人际吸引最强烈的形式

【答案】：B

12、与新行为主义关系不大的概念是（）。

A.替代学习

B.认知行为治疗

C.自我奖赏

D.认识领悟疗法

【答案】：D

13、受应试动机影响较小的测验是（）。

A.成就测验

B.能力倾向测验

C.智力测验

D.投射测验

【答案】：D

14、传入神经元也称为()神经元。

A.联络

B.运动

C.中间

D.感觉

【答案】：D

15、对于情感反应的描述,错误的是（）。

A.一般情况下,情感反应与内容反应是同时的

B.情感反应最大的作用是捕捉求助者瞬间的感觉

C.情感反应最有效的方式是针对求助者过去的情感

D.求助者的情绪性词语是观察其对周围环境认知的很好线索

【答案】：C

16、艾森克人格问卷中反映情绪稳定性的分量表是（）。

A.P量表

B.E量表

C.N量表

D.L量表

【答案】：C

17、求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是（）。

A.出现错误的认知

B.心理需求得不到满足

C.自我概念与经验不协调

D.与客观现实不相适应

【答案】：C

18、摄入性会谈的主要目的是（）。

A.心理洽疗

B.鉴别诊断

C.病因分析

D.收集资料

【答案】：D

19、团体咨询方案的设计应遵循的原则不包括（）。

A.领导者要了解自己的特质、能力、偏好及带领风格

B.方案设计要具体可行，符合团体的目标与性质

C.领导者要评估自己与所要带团体之间的配合性

D.方案设计要考虑每一位成员的特殊需要

【答案】：D

20、关于爱情，错误的说法是（）。

A.具有浪漫色彩

B.是一种高级情感

C.幼儿也有爱情

D.是一种强烈的人际吸引形式

【答案】：C

21、费希纳定律可用公式（）来表示。

A.感受性和感觉阂限成反比

B.差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数

C.心理量和刺激的物理量的对数成正比

D.心理量和刺激的物理量的幂函数

【答案】：C

22、神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。

A.树突

B.细胞核

C.轴突

D.细胞质

【答案】：A

23、多血质的高级神经活动过程的基本特征是（）。

A.强、平衡、灵活

B.强、不平衡

C.强、平衡、不灵活

D.弱、平衡

【答案】：A

24、在心理咨询中，“理解”一词是（)的最恰当表达词。

A.中性态度

B.赞同

C.感同身受

D.反对

【答案】：A

25、某人对所熟悉的环境突然感到气氛不对，周围环境已发生了某种对他不利的变化，使得此人有某种不祥的预感，此种症状称为（）。

A.突发性妄想

B.妄想知觉

C.非真实感

D.妄想心境

【答案】：D

26、下列说法中错误的是（）。

A.人类性道德的主要特点包括多样性