语文诗歌病因分析与答题模式.pptVIP

诗歌鉴赏答题的

病因分析与答题模式

;一、分析病因、引以为戒

---诗歌鉴赏中的九大常见病因;病例2：表现了诗人伤心、惜别、孤独的离恨苦。;病例5：上阙作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等一系列意象表达了景物无情人有情的情感，强烈地抒发了自己的离恨苦。;春兴

武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。;答案例如;问2：“春〞字在抒发感情方面起什么作用？;优秀答案

例1：“春〞字贯穿了全诗，引起思乡之情，又把思想之梦送回家乡。给人一丝温馨的感觉，并不像秋思那么凄凉悲苦。

例2：“春〞贯穿于全诗之中，触发乡思，引动乡梦，使得原本伤感的乡思乡梦似乎也渗透了春的温馨，抒发了梦境中心灵得到慰藉的喜悦。

例3：“春〞字贯穿全诗，因春天的景物触动了漂泊异乡的情怀，由春触发了思乡，而思乡梦也随春风而生，逐春风而归，春的色彩是明丽的，更多地表达出了乡思的伤感惆怅而减少了沉重苍凉。;庆庵寺桃花

[南宋]谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。;2．第二种模式：分析技巧型;

绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役〞的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。;1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

2．提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

3．解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。;4．答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表达景物的特点???情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比方光答“表达了作者感伤的情怀〞是不行的，应答出为什么而“感伤〞。;第一种模式：分析意境型;答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动〔步骤一〕。这是一幅明净绚丽的春景图〔步骤二〕。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境〔步骤三〕。;

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，

星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，

稻田深处草虫鸣。

■此诗主要用了什么表现技巧？有何效果？;;抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜〞就是直抒胸臆。

间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇〞；托物言志，如?墨梅?、?石灰吟?，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来〞，一般是哲理诗。;第二种模式：分析技巧型;第二种模式：分析技巧型;4．答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。;5．答题例如：????

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

■此诗主要用了什么表现手法？有何效果？;

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

■请分析此诗的语言特色。;;4．答题步骤：

〔1〕用一两个词准确点明语言特色。

〔2〕用诗中有关语句具体分析这种特色。

〔3〕指出表现了作者怎样的感情。;5．答题例如：

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

■请分析此诗的语言特色。;

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。;1．提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

2．提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3．解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。;4．答题步骤：

〔1〕解释该字在句中的含义。

〔2〕展开联想把该字放入原句中描述景象。

〔3〕点出该字衬托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。;5．答题例如：????

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

■前人认为，“看〞字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？;答：同意。看，在诗中指回望〔步骤一〕。离人孤独地走了，还