2024年河北省保定市涞源县塔崖驿乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年河北省保定市涞源县塔崖驿乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、20岁的小敏被医生诊断为神经性厌食症，但她拒绝配合治疗。在与社会工作者的一次谈话中，小敏说:“我只是不吃饭，我没有神经性厌食症，医生都是胡说的，你看那些模特，都那么瘦，多健康时尚啊!”小敏的上述说法反映出她对自己行为判断的依据是（）。

A.统计学标准

B.行为适应性标准

C.个人主观体验

D.社会规范与价值标准

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同行为判断依据的理解与应用。破题点在于分析小敏言论所体现出的判断自身行为的依据特点。选项A统计学标准，是基于大量数据统计来判断行为是否正常，例如某种行为在人群中的发生频率等。而题干中小敏并非依据统计数据来评判自己不吃饭及声称无病的行为，所以A选项不符合。选项B行为适应性标准，侧重于看行为是否适应社会环境和生活，比如一个人的行为是否能让其在工作、生活等场景中正常应对。但小敏的表述未体现以行为适应性来判断自己的状况，故B选项不正确。选项C个人主观体验，强调个体根据自身的感受、想法和认知来判断行为。小敏认为自己只是不吃饭，不认同医生的诊断，还以模特瘦且健康时尚为理由，这完全是基于她个人的主观想法和感受，所以她对自己行为判断的依据是个人主观体验，C选项正确。选项D社会规范与价值标准，是依据社会普遍认可的规范和价值观念来判断行为的合理性。而小敏的说法并未参照社会普遍的规范和价值，仅仅是从自己主观的视角出发，因此D选项也不合适。综上，答案选C。

2、家庭与社会应培养儿童有关社会关系和人际交往技巧、生活技能、适应能力和学习正确的价值观等多种能力，这属于儿童的()。

A.爱的需要

B.生存的需要

C.学习和游戏的需要

D.社会化的需要

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对儿童不同需要类型的理解与区分。题目中提到家庭与社会要培养儿童有关社会关系和人际交往技巧、生活技能、适应能力以及正确价值观等多种能力。社会化是个体从自然人成长为社会人的过程，这些能力的培养正是儿童实现社会化的必要内容，所以该情况属于儿童社会化的需要。选项A爱的需要，强调的是儿童对关爱、情感的需求，与题干所强调的能力培养方面不相关；选项B生存的需要，主要侧重于儿童维持生命的基本物质条件等方面，并非题干所描述的范畴；选项C学习和游戏的需要，更侧重于学习活动与游戏活动本身，而不是广泛的社会能力与价值观的培养。综上，答案选D。

3、小明是大学一年级学生，今年19岁，他对大学生活适应很快，和同学相处融洽，对未来充满信心，按照埃里克森的人类发展理论，小明将发展出（）的美德。

A.能力

B.忠贞

C.关怀

D.智慧

【答案】：B

【解析】本题主要考查埃里克森的人类发展理论中不同阶段所发展出的美德。埃里克森将人的发展划分为八个阶段，每个阶段都面临特定的心理社会危机，成功解决危机后会发展出相应的美德。大学一年级的小明今年19岁，正处于青年期（12-18岁），此阶段的核心冲突是同一性对角色混乱，若能解决这一冲突，个体将发展出忠贞的美德。忠贞意味着个体能忠诚地献身于自己的价值观和理想，能在多种选择中保持自我认同。选项A能力是儿童中期（6-12岁）个体成功解决勤奋对自卑冲突后发展出的美德；选项C关怀是中年期（35-60岁）个体成功解决繁衍对停滞冲突后发展出的美德；选项D智慧是老年期（60岁以上）个体成功解决自我整合对绝望冲突后发展出的美德。所以本题正确答案是B。

4、社会工作者在社会政策过程中扮演的角色，不包括()。

A.倡导者

B.实施者

C.评估者

D.监督者

【答案】：D

【解析】在公务员考试中，这道关于社会工作者在社会政策过程中扮演角色的选择题考查考生对社会工作专业知识的掌握程度。社会工作者在社会政策领域发挥着多方面的重要作用。倡导者角色是指社会工作者凭借自身的专业知识与实践经验，为服务对象发声，推动社会政策向更符合大众利益方向发展。实施者角色意味着他们依据既定的社会政策，将政策内容落实到具体的服务中，为有需要的人群提供帮助。评估者角色要求他们对社会政策的实施效果进行科学评估，反馈政策执行情况以便改进。而监督者并非社会工作者在社会政策过程中的典型角色。监督工作通常由专门的监督机构或相关部门执行，以确保政策执行过程的合法性、合规性和有效性。本题正确答案为D选项。

5、望月社区居民委员会将举行换届选举，根据相关规定，下列关于民主选举的说法，不正确的是（）。

A.居民委员会的主任、副主任和委员由居民选举产生

B.居民委员会的主任、副主任和委员可由本居住地区全体有选举权的居民选举产生

C.居民委员会的主任、副主任和委员可由每户派代表选举产生

D.居民委员会的主任、副主任和委员可由每个居民小组选举代表3～4人选举产生