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中小学学校高质量发展五年规划（2025.9-2030.9）

一、规划背景

教育是国之大计、党之大计。在新时代背景下，教育的高质量发展成为推动国家现代化建设、培养担当民族复兴大任时代新人的关键。随着社会经济的快速发展和人民群众对优质教育需求的不断增长，中小学教育面临着前所未有的机遇与挑战。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，提升学校办学品质，特制定本五年发展规划。

二、学校现状分析

（一）发展基础

经过多年发展，学校在多个方面积累了扎实的基础。文化建设上，“养正气尚雅趣”的校园文化深入人心，通过丰富的文化活动和精心的环境营造，形成了浓厚的育人氛围，为师生提供了强大的精神引领。师资队伍结构合理，教师们师德高尚、业务精湛，学历达标率100%，其中研究生学历占20%，本科学历占80%，市、区教学能手及优秀教师占30%，为学校发展提供了坚实的人才保障。教育教学质量稳步提升，学生综合素质全面发展，在学业成绩、体艺科技等竞赛中表现优异，区学业质量监测中多学科成绩名列前茅，市科技创新大赛中屡获佳绩，办学声誉不断提高。管理体系日趋完善，建立健全了《教师工作量化考核管理制度》《教学常规管理制度》等各项规章制度，规范了学校运行，为内涵发展奠定了坚实基础。

（二）面临挑战

同时，学校发展也面临着一些挑战。教育数字化转型步伐需加快，智慧校园建设有待深化，部分教师信息技术应用能力不足，教学设备更新滞后，无法满足线上线下融合教学需求。教师专业发展需持续推进，适应新课程标准的能力有待提升，尤其是新教师成长速度影响学校发展，中年教师发展缓慢，缺少在区域内有影响力的名师骨干。学生个性化发展需求日益多元，教育供给侧改革任务艰巨，学校课程体系和教学方式需进一步优化，以满足不同学生的学习需求。校园空间受限，部分学校缺少专用工作室与展示厅，体育设施陈旧，难以适应教育现代化需求。新时代家校社协同育人机制需进一步完善，家长参与学校教育的深度和广度不够，社会资源利用不足。

三、发展理念与目标

（一）发展理念

坚持“以生为本、立德为先、质量为重、特色为魂、创新为源”的发展理念。以生为本，关注学生个体差异和全面发展；立德为先，将德育贯穿教育教学全过程；质量为重，提升教育教学质量；特色为魂，打造学校特色品牌；创新为源，推动教育教学创新。

（二）总体目标

经过五年努力，将学校建设成为文化特色鲜明、教育质量优良、师资队伍精良、治理体系现代、育人环境优美、社会声誉卓著的现代化优质学校。实现从规模发展向内涵发展转变，从传统管理向现代治理转变，从经验办学向科学办学转变，成为区域教育高质量发展的示范引领者。

（三）具体目标

立德树人方面，构建全员全过程全方位育人体系，形成具有学校特色的德育工作模式，让学生理想信念坚定，品德修养优良，身心健康发展，综合素质全面提升，成为担当民族复兴大任的时代新人。队伍建设方面，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，培养一批在区域内有影响力的名师骨干，形成完善的教师专业发展体系。教学质量方面，建立科学的教育质量评价体系，课堂教学效率显著提升，学生学业水平稳步提高，形成学校特色课程体系，教育教学改革成效显著，教学质量在区域内名列前茅。文化建设方面，形成以“养正气尚雅趣”为核心的学校文化品牌，充分发挥校园文化育人功能，打造优美和谐的校园环境，建设书香校园、智慧校园、绿色校园。治理现代化方面，建立健全现代学校制度，完善学校治理体系，提升治理能力现代化水平，加强学校与家庭、社会的合作，形成协同育人格局。

四、重点任务与实施策略

（一）建强师资队伍，夯实发展根基

教师是学校发展的核心力量，要通过多种措施促进教师专业成长。完善分层培养机制，针对新教师，实施“青蓝工程”，安排经验丰富的教师进行一对一指导，定期开展教学技能培训和展示活动，帮助他们快速适应教学岗位；对于中年教师，组织开展教学创新研讨、跨校交流等活动，激发他们的职业活力，突破发展瓶颈；对于骨干教师，搭建更高层次的平台，支持他们参与课题研究、名师工作室等，提升在区域内的影响力。加强教师专业能力培训，围绕新课程标准、信息技术与学科融合等内容，开展系统性培训，每学期组织不少于40学时的集中培训，同时鼓励教师自主学习，通过在线课程、学术会议等提升自身素养。建立健全教师激励机制，完善考核评价体系，将教学成果、教研成绩、学生反馈等纳入考核范围，对表现优秀的教师在评优评先、职称晋升等方面给予倾斜，激发教师的工作积极性和创造性。

（二）深化教学改革，提升育人质量

以课程和课堂为核心，推进教学改革，满足学生个性化发展需求。构建特色课程体系，在落实国家课程的基础上，结合学校“养正气尚雅趣”的文化理念，开发一系列校本课程，如传统文化浸润课程、科技创新实践课程、艺术体育特长课程