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高三化学优秀教案

高三化学优秀教案1

一、教材分析

“化学计量在试验中的应用”是以化学基本概念为基础与试验紧密联系强

调概念在实际中的应用本节教学对整个高中化学的学习乃至今后连续学习起侧紧

要的引导作用。教材内容具有概念比较多且抽象又难于理解的特点。教材首先从

为什么学习这个物理量入手指出它是联系微观粒子和宏观物质的纽带认得引入

物质的量在实际应用中的紧要意义即引入这一物理量的紧要性和必需性。然后介

绍物质的量及其单位物质的量与物质的粒子数之间、物质的量与质量之间的关

系。应注意不要随便拓宽和加深有关内容加高校生学习的困难。

二、学情分析

对于“物质的量”这个新的“量”和“摩尔”这个新的“单位”学生是很陌

生的而且也很抽象但通过学习和生活经验的积累他们已经知道了生活中常用

的一些“量”和“单位”如长度、质量、时间、温度米、千克等。可采用类比

方法类比方法是依据两个或两类对象之间的某些属性上相同而推出它们在其他

属性也相同的一种科学方法。如物质的量与其他学生熟识的量类比、摩尔与其他国

际单位的类比、集合思想的类比等运用类比思想阐释物质的量及其单位摩尔的意

义能够提高这两个概念与其他概念之间的兼容性有利于对这两个陌生概念的深

刻理解和掌握。

三、教学目标

1.知识与技能

(1)认得物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量认得摩尔是物质的量

的基本单

位；了解阿伏加德罗常数的涵义了解摩尔质量的概念。

2（）了解物质的量与微观粒子数之间的换算关系；了解物质的量、物质妁质

量、摩尔

质量之间的换算关系。

2.过程与方法

（1）通过类比的.思想帮忙学生更好的理解、运用和巩固概念。

2（）通过阅读教材、参考资料和联系生活实际培养学生自学的习惯、探究

的意识。

3（）体验学习物质的量这一物理量的紧要性和必需性。

3.情感态度和价值观

（1）使学生认得到微观和宏观的相互转化是研究化学问题的科学方法之一

培养学生敬重科学的思想。

2（）调动学生参加概念的形成过程体验科学探究的艰辛和喜悦。

四、教学重点与难点

1.教学重点

（1）物质的量的概念；

2（）物质的量和微粒数之间的相互转；

3（）阿伏伽德罗常数的涵义；

4（）通过物质的量、质量、摩尔质量计算实际问题。

2.教学难点

物质的量的概念。

五、教学准备

多媒体、黑板

六、教学方法

采用创设情境方式，通过故事一（粒米的称量）和生活实例，以聚微成宏的科

学思维方式，引出新的物理量一物质的量，搭建起宏观与微观的桥梁。通过学生列

举生活中的常用单位箱（、包、打等）与抽象概念类比、国际单位之间的类比、集

合思想的类比教学，将油象的概念形象，让学生感受概念的生成过程，初步形成

物质的量的概念并理解其紧要性。

高三学优秀教案2

教学目标

知识目标：

1.掌握弱电解质的电离平衡。

2.了解电离平衡常数的概念。

3.了解影响电离平衡的因素

本领目标：

1.培养学生阅读理解本领。