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2024年河北省邯郸市武安市北安庄乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者在开展小组工作实务时，应掌握与组员沟通以及促进组员沟通两个层面的技巧。下列属于社会工作者与小组组员沟通的技巧是()。

A.促进组员相互回馈

B.保持专注与倾听

C.鼓励组员相互表达

D.加强示范与评估

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者与小组组员沟通的技巧相关知识。解题关键在于准确区分与组员沟通技巧和促进组员沟通技巧的不同表现。在小组工作实务中，社会工作者与组员沟通以及促进组员沟通是两个不同层面的工作，对应不同的技巧。选项A“促进组员相互回馈”，旨在让组员之间更好地相互回应，重点在于组员间的互动，属于促进组员沟通的技巧，并非社会工作者与组员沟通的技巧。选项C“鼓励组员相互表达”，同样是在推动组员之间的交流表达，也是促进组员沟通的技巧。选项D“加强示范与评估”，主要侧重于对工作过程和成果的示范展示与评估，与和组员沟通的技巧并无直接关联。而选项B“保持专注与倾听”，是社会工作者在与组员沟通时非常重要的技巧。专注地倾听组员的话语、表达和情感，能让组员感受到尊重和关注，有利于建立良好的沟通关系，促进信息的有效传递，因此属于社会工作者与小组组员沟通的技巧。所以本题正确答案选B。

2、根据《老年人权益保障法》，国家建立和完善以（）为基础的社会养老服务体系。

A.居家

B.社区

C.街镇

D.机构

【答案】：A

【解析】本题考查对《老年人权益保障法》中社会养老服务体系基础的理解。依据《老年人权益保障法》，国家建立和完善以居家为基础、社区为依托、机构为支撑的社会养老服务体系。居家养老符合我国的文化传统和家庭观念，老年人在熟悉的家庭环境中生活，能获得家人的关爱与照顾，有利于其身心健康。同时，居家养老成本相对较低，可充分利用家庭资源。而社区是连接家庭与社会的重要纽带，提供各类养老服务。机构则能为有需要的老年人提供专业化、集中化的照料和服务。所以，社会养老服务体系以居家为基础，答案选A。

3、案例五

A.幻听

B.一种客观现实

C.幻想

D.目前无法判断

【答案】：D

【解析】本题是一道相关案例的选择题，题目给出了四个选项：A.幻听、B.一种客观现实、C.幻想、D.目前无法判断。针对本题，仅从现有引用数据中，未获取到关于案例五的详细具体情况。在判断事物属于“幻听”“一种客观现实”或者“幻想”时，需要有足够的描述和相关背景信息来进行支撑。由于没有提供案例五的具体内容，所以无法依据现有信息对该案例进行准确归类和判断。因此，正确答案应选择“目前无法判断”，即D选项。

4、社会工作者小王受区妇联委托，在其服务的社区开展受虐妇女的服务需求调查。受虐妇女们受到“家丑不能外扬”这一传统观念的影响，最初不愿接受小王的访谈。在小王的关心、支持和不懈努力下，受虐妇女们终于敞开心扉，讲述她们的受虐经历和应对策略。受虐妇女们的讲述反映了她们的()。

A.表达性的需求

B.比较性的需求

C.感觉性的需求

D.规范性的需求

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同类型服务需求的理解和判断。首先来分析各选项所代表的需求类型。表达性需求是指个人把自身的需要通过行动和表述表达出来；比较性需求是基于与其他对象的比较而产生的需求；规范性需求是由专业人士、专家学者、政府行政官员评估而决定的需求；感觉性需求则是个人内心感受到并认为有需要的需求。在本题中，受虐妇女们在最初受“家丑不能外扬”观念影响不愿接受访谈，后在社会工作者小王的关心、支持和不懈努力下敞开心扉，讲述自身受虐经历和应对策略。这表明这些受虐妇女内心其实是有分享自身经历和需求的感受，是自身内心真实感觉到的需求。所以她们的讲述反映的是感觉性的需求。因此答案选C。

5、在运用特殊教育方法时，社会工作者要注意的问题不包括()。

A.加强对学龄前和学龄期残疾儿童的身心全面发展的课外训练

B.使残疾儿童父母、家属正确认识残疾人

C.可以代替从事特殊教育服务的教师

D.促使残疾人康复工作专业人员的知识、技能不断提高

【答案】：C

【解析】本题考查运用特殊教育方法时社会工作者应注意的问题。下面对各选项进行逐一分析：对于A选项，加强对学龄前和学龄期残疾儿童身心全面发展的课外训练，有助于残疾儿童更好地成长和发展，是社会工作者在运用特殊教育方法时应关注的方面，所以A选项不符合题意。B选项，让残疾儿童父母、家属正确认识残疾人，能为残疾儿童营造更良好的家庭环境和支持体系，这也是特殊教育方法运用中重要的一环，故B选项不符合题意。C选项，社会工作者和从事特殊教育服务的教师有着不同的专业职能和职责，社会工作者不能代替特殊教育服务的教师，这并非其在运用特殊教育方法时要注意的问题，所以C选项符合题意。D选项，促使残疾人康复工作专业人员知识、技