2024年浙江省温州市瓯海区新桥街道招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年浙江省温州市瓯海区新桥街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、部分军转复退军人在新安置的工作岗位上感到很不适应，存在焦虑、愤怒、抑郁等情绪。针对这种情况，社会工作者首先应为他们提供的服务是（）。

A.联系相关部门，协商调换岗位

B.整合社会资源，开发就业岗位

C.搭建信息平台，开展职业培训

D.进行心理辅导，协助适应社会

【答案】：D

【解析】本题主要考查针对部分军转复退军人在新岗位不适应并产生负面情绪这一情况，社会工作者应首先提供的服务。题干中明确指出军转复退军人存在不适应且伴有焦虑、愤怒、抑郁等情绪。A选项联系相关部门协商调换岗位，未解决军人心理层面的问题，且不一定是岗位本身不合适，只是他们不适应。B选项整合社会资源开发就业岗位，主要针对的是就业机会缺乏情况，并非当下心理适应问题。C选项搭建信息平台开展职业培训，重点在提升职业技能，无法及时缓解他们的不良情绪。而D选项进行心理辅导，协助适应社会，能直接针对军转复退军人当前存在的情绪问题，帮助他们调整心态，更好地适应新的工作环境和社会生活，符合应首先提供服务的要求，所以答案选D。

2、根据科尔伯格的道德发展阶段论，15岁以后的儿童看重法律的效力，同时也认为法律规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变，在儿童的道德发展中，这一阶段是（）。

A.社会契约定向阶段

B.普遍性伦理准则阶段

C.寻求认可定向阶段

D.遵守法规和秩序定向阶段

【答案】：A

【解析】这道题主要考查科尔伯格道德发展阶段论中各阶段的特点。科尔伯格的道德发展阶段论将道德发展划分为多个阶段，每个阶段都有其独特的特征。本题聚焦于15岁以后儿童的道德认知表现。选项A社会契约定向阶段，此阶段的个体认识到法律是一种为了维护社会秩序和公共利益而制定的社会契约。他们既看重法律的效力，明白法律对社会稳定的重要性，又认为法律并非绝对不可变更，而是可以根据大多数人的意愿和社会的发展需求进行调整，这与题干中15岁以后儿童的道德认知特点相契合。选项B普遍性伦理准则阶段，个体以基于自己的良心所选择的普遍道德原则来指导行为，强调的是超越外在法律和社会规范的内心道德准则，与题干中对法律规定的看法不符。选项C寻求认可定向阶段，也叫“好孩子”定向阶段，儿童的道德判断主要基于寻求他人的认可和赞扬，以人际关系的和谐为导向，与题干描述的对法律的认知特点不相符。选项D遵守法规和秩序定向阶段，个体认为规则和法律是绝对必须遵守的，强调对法律和权威的服从，不认为法律可以应大多数人的要求而改变，不符合本题所描述的情况。综上，正确答案是A选项。

3、小张一直是一个品学兼优、乐观向上的学生，但是，六年级时，小张的父母离婚，此后，小张变得沉默寡言，学习成绩也不断下滑。班主任注意到这一情况，带小张向专门的社会工作者寻求帮助，请问，小张这一服务对象属于（）。

A.主动求助者

B.由社会工作者通过外展工作成为服务对象

C.由他人介绍或机构转介而来

D.自愿型服务对象

【答案】：C

【解析】本题主要考查服务对象的类型判断。服务对象类型主要有主动求助者、由社会工作者外展工作成为服务对象、由他人介绍或机构转介而来、自愿型服务对象等。在本题情境中，小张并非主动向社会工作者求助，A选项主动求助者不符合。主动求助者是指服务对象自觉有问题，主动寻求帮助，而小张并未主动寻求。也不是社会工作者通过外展工作找到的服务对象，B选项错误。外展工作是指社会工作者主动到社区等地方寻找潜在服务对象，本题并非这种情况。自愿型服务对象强调服务对象有较强的改变意愿并主动参与，小张是在班主任带领下寻求帮助，并非其自身主动且强烈意愿，D选项也不正确。而小张是班主任注意到其情况后，带他向专门的社会工作者寻求帮助，属于由他人（班主任）介绍而来，所以小张这一服务对象属于由他人介绍或机构转介而来，答案选C。

4、小林在工作中总是兢兢业业，充满信心的完成各项任务，得到了同事的一致好评和领导的器重，同事和领导都对其十分信赖并予以高度评价，小林也得到了自身对自己的肯定。这体现了马斯洛需要层次中的什么需要（）。

A.发展的需要

B.归属与爱的需要

C.尊重的需要

D.安全需要

【答案】：C

【解析】本题主要考查对马斯洛需要层次理论的理解与运用。马斯洛需要层次理论将人的需要从低到高依次分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。题目中提到小林工作兢兢业业，能充满信心完成各项任务，得到同事一致好评和领导器重，同事与领导对其十分信赖并给予高度评价，同时小林也获得了自我肯定。这种来自他人和自我的认可与尊重，正是尊重需要的体现。尊重需要包括自尊和受到他人的尊重。小林得到同事和领导的评价属于他人对其的尊重，自身对自己的肯定则体现了自尊。选项A，发展的