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【赢在起点】初升高新高一语文
第1讲高中语文学什么
——《全日制普通高中语文新课程标准》解读
普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国高中教育提出了新的
要求。适应时代的需要,调整课程内容和目标,学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性
的高中语文课程,是基础教育的—项重要任务。
高中语文课程的建设,应以主义和教育科学理论为指导,在义务教育语文课程的基础上继续推
进。高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能,使全体高中学生获得应该具备的语文素养,并为学
生的不同发展倾向提供更大的学习空间;要为造就时代所需要的多方面人才,弘扬和培育民族精神,增强民族
创造力和凝聚力发挥应有的作用。
一、课程性质
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能
力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为学习和有个性的发展奠定基础。
二、课程的基本理念
高中语文课程继续坚持《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》基本理念,根据新时期高中语文
教育的任务和学生的需求,从“知识和能力”、“过程和方法”、“态度和价值观”三个方面出发设计课程目
标,努力课程的内容、结构和实施机制。
(一)全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。
高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用,以
适应未来学习、生活和工作的需要。
高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖
国和文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的和奋发向上的人生态度;应增进课程内容
与学生成长的联系,学生积极参与实践活动,学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生,实现本课
程在促进人的全面发展方面的价值追求。
(二)注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。
高中语文课程,应注重应用,加强与社会发展、科技进步的联系,加强与其他课程的沟通,以适应现实生
活和学生自我发展的需要。要使学生掌握语言交际的规范和基本能力并通过语文应用养成认真负责、实事求是
的科学态度。
审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学的鉴赏和创作是重要的审美活动,的创
造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重
要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚
的审美,培养审美感知和审美创造的能力。
现代社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力,对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。
高中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,促进他们探究能力的发展应成为高
中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深
度和广度,使学生增强探究意识和,学习探究的方法,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过
程。
(三)遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程。
高中语文
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