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2024年浙江省金华市东阳市歌山镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社区里有些独居老人身患多种疾病,需要亲属照顾,这让他们觉得自己很没用,感觉生活没意思。社会工作者老张准备开展主题为“再觅彩虹路”的小组服务,帮助老人重新树立信心。小组第五节的目标是,在当前条件下构建个人未来的正向生活,促使组员肯定自我价值。下列活动中,最适宜实现第五节小组目标的是()。
A.流金岁月回顾多彩一生
B.绚丽生活展望幸福的人生
C.晴朗天空唤醒童年记忆
D.心灵共鸣认识同处境老人
【答案】:B
【解析】本题聚焦于社会工作者老张开展的“再觅彩虹路”小组服务,关键在于为实现第五节小组“在当前条件下构建个人未来的正向生活,促使组员肯定自我价值”这一目标选择最适宜的活动。A选项“流金岁月回顾多彩一生”,主要是对过去经历的回顾,虽能唤起老人记忆,但重点并非构建未来正向生活,与小组目标契合度不足。C选项“晴朗天空唤醒童年记忆”,着重于童年回忆的唤醒,偏离了构建未来生活和肯定自我价值的当下目标。D选项“心灵共鸣认识同处境老人”,目的在于让老人相互认识和产生共鸣,未直接针对构建未来正向生活这一核心目标。而B选项“绚丽生活展望幸福的人生”,明确指向未来,通过展望幸福人生,能够引导老人在当前条件下憧憬未来,进而构建正向生活,有助于组员肯定自身价值,最符合第五节小组的目标。所以正确答案是B。
2、白奶奶今年80岁了,她孙子周建的父母早逝,周建由白奶奶抚养长大。由于没有劳动能力,白奶奶靠捡垃圾和捡矿泉水瓶卖掉的钱维持家用,当她辛辛苦苦把孙子拉扯大,并且供孙子读完大学后,有一天,白奶奶发现自己房子地契不知什么时候被孙子换成了一张伪造的地契单。白奶奶觉得特别心寒,无奈之下向社会工作者求助。在社会工作者看来,白奶奶孙子的这一行为属于()老人。
A.虐待
B.忽视
C.剥削
D.疏于照顾
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对侵害老人权益不同行为类型的理解与区分。解题关键在于明确每个选项所代表行为的特点,并将题干中周建的行为与之对应。选项A虐待老人,指的是对老人的身体、心理等方面进行恶意伤害的行为。题干中周建将白奶奶房子地契换成伪造地契单,这一行为严重侵犯了白奶奶的财产权益,给白奶奶带来了物质和精神上的双重伤害,属于对老人在财产方面的恶意侵害,符合虐待老人的范畴。选项B忽视老人通常表现为对老人生活、情感等方面的关注缺失,比如不关心老人日常生活、不给予必要陪伴等,而题干中周建的行为并非简单的忽视。选项C剥削老人一般强调利用老人的劳动或资源为自己谋取利益,题干重点在于周建非法置换地契,并非是利用白奶奶劳动或资源,所以不属于剥削。选项D疏于照顾主要是指在生活照料方面对老人的疏忽,如未能提供必要的生活帮助、医疗护理等,这与周建置换地契的行为性质不同。综上,周建的行为符合虐待老人的定义,本题应选A。
3、就读初中一年级的小明被诊断患有焦虑症,社会工作者采用心理社会治疗模式为他提供服务,协助小明了解他出现紧张情绪的处理方式、对新事物的感知方式和动机的形成等内容,帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源。上述内容中,社会工作者运用了该模式的()治疗技巧。
A.现实情况反思
B.人格发展反思
C.心理动力反思
D.直接影响反思
【答案】:A
【解析】本题主要考查心理社会治疗模式中不同治疗技巧的区分与应用。心理社会治疗模式包含多种治疗技巧,每种技巧有着不同的侧重点和作用。现实情况反思是指社会工作者帮助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析的技巧。在本题中,社会工作者协助小明了解他出现紧张情绪的处理方式、对新事物的感知方式和动机的形成等内容,帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源,这就是在引导小明对自己当前的实际情况进行反思,以便更好地理解和应对自身问题,所以运用的是现实情况反思技巧。人格发展反思是社会工作者帮助服务对象重新认识和评价自己的以往经历、调整自己人格的技巧,本题未涉及小明过往经历对其人格的影响相关内容。心理动力反思是指社会工作者协助服务对象正确了解和分析自己内心的反应方式的技巧,重点在于内心反应方式,本题并非主要针对此方面。直接影响反思并不是心理社会治疗模式的治疗技巧。所以答案选A。
4、学会区分他人与自我是在人生发展阶段的()。
A.学龄前阶段
B.青少年阶段
C.青年阶段
D.中年阶段
【答案】:A
【解析】本题主要考查人生不同发展阶段的特点,关键在于明确学会区分他人与自我这一心理发展特征对应的人生阶段。接下来对各选项进行分析:A选项学龄前阶段:学龄前儿童开始逐渐认识到自己与他人的区别,在这个时期,孩子的自我意识开始萌芽并发展,他们会通过与周围环境和他人的互动,慢慢学会区分自己和他人的角色、需求、情感等。例如,孩子会意识到自己喜欢的玩具
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