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部编小学三年级上册语文教学工作总结

教学工作总结

总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成

绩、存在的问题得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作

提供帮助和借鉴的一种书面材料。以下是为大家整理的部编小学三年

级上册语文教学工作总结五篇，欢迎品鉴！第一篇：部编小学三年级

上册语文教学工作总结这学期我在三年级做语文教学。在工作中,

我认真学习了新的课程标准和相关的理论知识。在现有教学经验和教

学方法的基础上，我深入研究和学习了各种新的教学方法，不断探索、

反思、总结，不断改进教学方法，了解自己的不足，找出自己与优秀

教师的差距，虚心向经验丰富、教学方法先进的教师学习，取长补短，

努力缩短与他人的距离，在短时间内不断进步。经过一个学期的努力，

我获得了很多宝贵的教学经验和教学进步。以下是我对本学期教学工

作的回顾和总结：1.我认真备课，积极细致地学习教材，根据不

同学生的个性差异，寻求因材施教的最佳教学方法。教学是教学

和学习，两者是相互关联的，不可分割的，教师必须有学者。学生是

教学的主体，因此，了解和分析学生的情况，有针对性的教学对教学

的成功至关重要。学生是学习的主人，新课程提倡教师改变教学角色,

从教师的教学到学生的主动学习。此外，每个学生都有自己的个性特

征，每个学生的接受能力都有一定的差异。因比，在教学中，我认真

准备课程，深入研究教科书，根据不同学生的个性差异，准备教科书

和学生，找到不同的教学方法根据学生的能力来教学生。此外，在课

堂教学中，我充分利用灵活有效的教学方法来激发课堂氛围，激发学

生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，调动学习热情，充分突出学生

的主体性，使学生逐渐对汉语学习充满兴趣，达到40分钟的质量。

经过一个学期的努力，学生的汉语能力、素养和汉语水平都有不同程

度的提高。2、做好中下等生的课外辅导和优生的培养等各项工

作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种

大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生

兴。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不

同方法，就是运用多种不同的方法和事例让他们更了解。3、通

过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作

能力。作为小学生，他们的阅读兴一向不浓，认为读书很闷，还不

如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没

有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是

如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴引起的，采取对症下药的方

法:首先为激发学生的写作兴，我从作文的选题入手，以写童话，

想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作

文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边

听边记好词好句。平口每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句,

要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大

增加，语句通顺了，阅读兴浓了，写作能力也有了比较明显的提高。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲,

多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠

正。课后发现学生作业问题也及时解次，及时讲清楚，让学生即时消

化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的

能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低,

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要

的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的文水平。因此,

无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取

进步。为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各

种教育教研活动，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经

验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰