改良版图示策略提升孤独症儿童数学问题解决能力的个案研究.pdfVIP

改良版图示策略提升孤独症儿童数学问题

解决能力的个案研究

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摘要以个案研究方式探讨改良版图示教学策略对孤独症儿童数学问题解决能力的影响研究对象

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为某特殊教育学校的一名孤独症学生研究者以种类型的图示对被试进行干预研究干预时间为周每周

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进行４~５次干预研究结果显示改良版图示策略在教学期内能有效提升孤独症儿童数学问题解决的能力

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并且有较好的维持效果在结果的基础之上本研究从干预内容干预对象干预形式和探索不同干预环境等

方面提出将改良版图示策略进一步应用于孤独症儿童数学能力提升上的建议.

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关键词改良版图示策略孤独症数学问题解决能力

收稿日期:

２０２４Ｇ１１Ｇ０６

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一研究背景

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孤独症又称孤独症谱系障碍ASD是一种广泛性神经发育障碍核心症状表现为社交障碍

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１５０Ｇ５９２３

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限制性兴趣等孤独症儿童的中央执行系统功能受损且在加工过程中更依赖视觉特征

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这种认知特征使孤独症儿童在发展数学学习所需的理解应用推理等能力时存在一定的障碍

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４

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孤独症儿童擅长编码和背诵等基础数学技能但随着年龄的增长孤独症儿童在数学学习内容的

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抽象化与复杂化方面存在认知能力不足的问题表现为运算与抽象推理能力薄弱等并且运用

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７

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已有数学知识解决真实情境问题的能力即数学问题解决能力发展滞后这些障碍可能导致他