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《演讲与口才》课程标准

一、课程性质与任务

（一）课程性质

课程代码：ZT560215007课程名称：演讲与口才

课程类型：专业拓展课程学时/学分：28学时/2学分

开课时间：第四学期适用专业：传播与策划专业

授课对象：传播与策划专业各年级学生

本课程是一门综合性强的交叉性课程，旨在培养学生掌握现代口语表达的特点、要点、规范，能够在各种场合中表达准确，自然得体，从而使交流交际交往活动顺利进行，事半功倍。其先导课程是《普通话训练》。其后续课程是《商务谈判》

（二）课程任务

本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指导下，综合运用诸多学科培养学生在从事工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程。本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，以学生听、读、说、评、练为核心，提高学生的演讲水平，培养学生的心理素质，锻炼学生的口才，塑造大学生自身的公关形象，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘、汇报等。

二、课程目标

总体目标：

本课程目标与专业培养目标皆在使学生获得一定的职业能力。通过课程的实施，加强各专业学生口语表达的基本理论、基本知识的学习和技能训练，增强学生的语感，提高其语言表现力，进而提高口语表达能力。同时，在教学中注重培养学生坚定自信、自强不息、坚韧不拔的心理素质，培养学生良好的职业道德和正确的审美观，努力学习，成为具有真正德、才、学、识的优秀人才，为将来走向社会打下坚实的基础。在完成工作任务是一方面要发挥已有专业知识和经验性知识，另一方面要关注业务过程中的学习机会，以扩展自己的行动能力，提高分析问题的能力，以及与他人合作沟通的技能。

知识目标：

（1）了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法

（2）理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养

（3）掌握有声语言、态势语言、社交语言、即兴演讲等贴近工作岗位与日常实践需要的基本技巧

能力目标：

（1）在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话

（2）能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人

（3）在不同交际交往场合，能自信、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交际交往目的

（4）能在言语实践中正确使用有声语言、态势语言、社交语言、即兴演讲等基本技巧与方法

素质目标：

（1）培养学生积极、乐观、自信的自我认知习惯

（2）培养学生养成良好的为人处事习惯

（3）培养学生正确的价值观和良好的团队合作精

（4）培养学生良好的思辨习惯，自在表达、从容应对

三、课程结构

（一）课程模块

课程由心理素质训练、口语表达训练、演讲口才训练和职业感觉训练四个模块构成。

心理素质训练：主要关注学生在面对公众演讲或日常交流时的心理状态。这个模块的教学内容包括培养自信、减轻紧张和压力管理。通过模拟场景、角色扮演和反馈机制，学生将学习如何调整自己的心态，以更自信、冷静和专注的态度面对各种交流场合。

口语表达训练：侧重于提高学生的口语表达能力，包括叙事和说理两大部分，通过大量的实践和反馈，学生将学会如何更清晰、流畅和有说服力地表达自己的想法。

演讲口才训练：主要关注学生在公共场合进行正式演讲的能力。这个模块的教学内容包括演讲稿的写作、演讲结构的设计、演讲技巧的运用（如开场白、结尾、互动等）以及即兴演讲。学生将通过模拟演讲、观看优秀演讲视频和分析演讲案例等方式，提升自己的演讲水平和观众吸引力。

职业感觉训练：主要帮助学生在职场中树立良好的职业形象，提升职业素养和人际交往能力。这个模块的教学内容包括职场沟通技巧、领导力培养以及团队合作等。通过角色扮演、案例分析和小组讨论等方式，学生将学会如何在职场中表现得更加专业、得体和有影响力。

（二）学时安排

各模块建议学时如下表所示。

模块

子模块

建议学时

敢说：心理素质训练

自我介绍

2

认识新同学

2

会说：口语表达训练

举办故事分享会

2

举办团体辩论赛

2

活说：演讲口才训练

主题演讲

8

即兴演讲

4

善说：职业感觉训练

求职面试

2

工作汇报

2

团队沟通

2

商务谈判

2

合计

=SUM(ABOVE)28

四、课程内容

（一）课程设计思路

1、理论教学安排

（1）让学生了解并掌握演讲的本质和特征。（2）了解演讲的基本类型。（3）认识演讲的重要地位和作用。（4）明确演讲与口才课学习的特殊要求，端正学习演讲和锻炼口才的态度，掌握可行的适合于自己的演讲学习方法。

2、实践教学设计

认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。运用演讲、情境演练等方法，掌