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2025年小学教师校本培训计划两篇

2025年小学教师校本培训计划（一）

培训背景

随着教育改革的不断深入，小学教育对教师的专业素养和教学能力提出了更高要求。为适应新时代教育发展需求，提升本校教师整体素质，结合学校实际情况，特制定2025年校本培训计划。

培训目标

1.提升教师的教育教学理论水平，更新教育观念，树立正确的教育观、学生观和质量观。

2.提高教师的课堂教学能力，优化教学方法和手段，提高课堂教学效率和质量。

3.增强教师的教育科研能力，鼓励教师积极参与教育科研活动，探索教育教学规律。

4.促进教师的专业成长，培养一批骨干教师和学科带头人，打造一支高素质的教师队伍。

培训对象

全体小学教师

培训内容与方式

教育教学理论培训

1.内容：组织教师学习新课程标准、教育心理学、学科教学论等教育教学理论知识，邀请教育专家来校举办专题讲座，介绍国内外先进的教育理念和教学方法。

2.方式：集中讲座与自主学习相结合。每学期邀请专家进行2-3次集中讲座，同时为教师推荐相关的教育教学书籍和文章，要求教师利用业余时间进行自主学习，并撰写读书笔记和学习心得。

课堂教学技能培训

1.内容：开展课堂教学基本功训练，包括教学设计、课堂组织、教学语言、教学板书、教学媒体运用等方面的培训。组织教师进行观摩教学、公开课、示范课等活动，开展教学案例分析和研讨。

2.方式：

-校内培训：每学期组织2-3次课堂教学技能培训活动，由学校骨干教师进行经验分享和示范教学。

-教学实践：教师在日常教学中积极运用所学技能，学校定期开展教学检查和评估，及时反馈教学情况。

-交流研讨：每月组织一次教学案例分析研讨会，教师分享自己的教学案例，共同探讨教学中存在的问题和解决方法。

教育科研能力培训

1.内容：介绍教育科研的基本方法和步骤，包括课题选题、研究方案设计、数据收集与分析、论文撰写等方面的知识。组织教师参与学校的教育科研课题研究，指导教师撰写教育科研论文。

2.方式：

-专题培训：每学期举办1-2次教育科研专题培训讲座，邀请科研专家进行指导。

-课题研究：鼓励教师结合教学实际，申报校级教育科研课题，学校给予一定的经费支持和指导。定期组织课题研究进展汇报会，交流研究成果和经验。

-论文撰写：要求教师每年撰写1-2篇教育科研论文，学校组织论文评选活动，对优秀论文给予表彰和奖励。

信息技术应用能力培训

1.内容：培训教师掌握常用的信息技术工具和软件，如多媒体课件制作、在线教学平台使用、教育资源有哪些信誉好的足球投注网站与利用等。介绍信息技术在教育教学中的应用案例和方法，提高教师的信息技术与学科教学融合能力。

2.方式：

-集中培训：每学期组织2-3次信息技术应用能力集中培训课程，由信息技术教师进行授课。

-自主学习：教师利用网络资源进行自主学习和实践，学校提供相关的学习资料和技术支持。

-实践应用：要求教师在教学中积极运用信息技术手段，开展信息化教学活动，学校定期开展信息化教学展示活动，推广优秀案例。

培训时间安排

1.第一阶段（1-2月）：制定培训计划，开展教育教学理论培训，邀请专家举办新课程标准解读讲座。

2.第二阶段（3-6月）：开展课堂教学技能培训，组织观摩教学和公开课活动，进行教学案例分析研讨；启动教育科研课题申报工作，举办教育科研方法专题培训讲座。

3.第三阶段（7-8月）：开展信息技术应用能力培训，组织教师参加暑期集中培训课程；进行教育科研课题研究中期检查和交流。

4.第四阶段（9-12月）：继续开展课堂教学技能培训和教育科研能力培训，组织教学基本功比赛和教育科研论文评选活动；总结全年培训工作，表彰优秀教师和科研成果。

培训考核与评估

1.考核内容：包括教师的学习态度、学习成果、教学实践应用等方面。具体考核指标有培训出勤情况、读书笔记、学习心得、教学案例分析报告、教育科研论文、课堂教学效果等。

2.考核方式：采用过程性考核与终结性考核相结合的方式。过程性考核主要通过教师的培训出勤、作业完成情况、课堂表现等进行评价；终结性考核主要通过教学成果展示、教育科研论文评选、学生学业成绩等进行评价。

3.评估反馈：定期对培训效果进行评估，收集教师的意见和建议，总结培训工作中的经验和不足，及时调整和改进培训计划和内容，提高培训质量。

2025年小学教师校本培训计划（二）

培训背景

在教育信息化快速发展和素质教育全面推进的背景下，本校教师需要不断提升自身专业素养和综合能力，以更好地适应教育教学改革的需要。为了促进教师的专业成长，提高学校的教育教学质量，特制定本校本培训计划。

培训目标

1.使教师树立终身学习的理念，增强自我发展意识，不断更新教育观念，提高教育教学