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“双减”之下小学体育趣味教学模式的开发

前言：新的教学形式下，教师制定体育模式要不断遵循

新改的要求，结合目前的教学形式和学生对体育知识的认

知，进行有效的堂编排，为学生打造开放化、系统化、全

面化的体育堂。在双减政策的影响卜，家庭教育和学校教

育观念也能发生了变化，学生有更多的自由时间，体育时

也逐渐增加。体育教师要不断强化对双减政策的认知，让小

学体育教学工作充分发挥其教学价值，为学生有效规划学习

内容和学习时间，促进学生身体素质和心理素质的综合培

养。

一、丰富教学内容打好基础

每一项教学改革措施的出台，都是对传统教学模式上存

在的消极影响，进行进一步优化。在双减政策下进行体育教

学，教师要在教学内容上进行不断的改革，改变传统单一化

教学模式，让小学体育堂的教学内容变得更加丰富。这样

才能吸引学生的注意力，在堂上能够与教师进行积极的互

动，便于理论知识的有效传达，促进体育创新模式的进一步

落实。大部分学生对体育知识了解的比较少，平时的时间基

本都用来学习文化知识，小学生的体能强化受到一定影响

[1]o随着双减政第的出台，教育部门对学生的业时间有了

重新的规划和要求，这样学生就有更多的空余时间，在如何

利用方面，教师要有效理解教学时间，让学生不仅在学校里

能够进行充分体能训练，在生活中也能逐渐强化身体素质。

例如，教师可以结合学校里现有的教学设施，为学生进行名

称、训练做东和训练价值的讲解，开发学生智力，拓展知识

范围，为进一步系统化训练指导做出前期铺垫，夯实学生学

生基础，才能更好地配合教师进行训练，有效改善学生的体

能。

二、游戏化指导调动积极性

小学生由于成长特点等因素的影响，如果教师在堂上

单纯运用一种教学模式进行讲解，就很容易造成学生上注

意力分散等情况，要想有效提升体育堂教学效率，教师可

以结合游戏化的模式，让小学生的主动性被充分调动，促进

学生体能进一步开发。在进行游戏化训练时，教师要结合双

减政策的要求，合理规划学生训练的难度和时间以，注意训

练内容的丰富性，充分展现体育教学的最大价值，促进学生

以后心里和身体综合素质的培养⑵。贪玩、好动是每一个小

学生的天性，教师可以结合这一特点，制定趣味化的讲解模

式，结合不同的游戏环节来传授体育知识，让学生在愉快的

氛围中增长见识，在训练过程中培养乐观的性格和心态。

例如，在热身环节中，传统教学模式下，教师会为学生

示标准化的动作，让学生进行仿照练习。但是在双减政策

下，为了提升和改善学生的体育思想意识，教师可以仿照不

同的动物特点和行为习惯，为学生制定创新的热身肢体动

作。比如大鹏展示、金鸡独立等。然后通过不同动物的排列

顺序让学生进行配合锻炼。教师说出动物名，学生马上做出

动作，一方面能够锻炼学生的反应能力，另一方面也能促进

学生训练的积极性，提升课堂整体氛围，彰显体育教学的灵

活性和丰富性。

三、制定合作竞赛强化训练

每一个小学生内心都有强烈的自尊心和荣誉感，在原有

的体育教学模式下，学生感觉不到体育训练的重要性，所以

课堂上态度会比较消极。在双减政策的要求下，教师要正视

体育教学的作用，既要保证学生基础能力的强化，同时还要

提升训练难度，让小学生的整体身体素质都能得到有效提升

⑶。在加强体育训练过程中，首先就是要保证学生的安全性,

其次要结合不同的训练项目，提高学生重视程度，最后通过

集体荣誉感